“四关”教育典型案例
何辉：高三（1）班班主任
关爱学生从点滴做起
关心学生关爱学生是教师的天职，也是师德的核心。

作为文科复读班的班主任，何老师深入了解学生，全面关心每一个学生，主动服务学生，一切为学生着想，尊重学生人格和个性。

除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到老师的关心和重视。

在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。

以理服人，以情动人，耐心细致，平等沟通。

利用一切机会鼓励学生参与合作学习,增强他们的信心。

对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。

关心关爱学生是针对全班学生而言的。

来自市区某的丁文妙说，外校不愁招不到学生，她说她以前慕名去的高中的老师根本不管她们的，只管几个人。

她说要是原来直接到外校就好了。

这里确实是这样，每次考完后，何老师就拿着成绩表和每个学生逐一谈话，具体指导各科的学习，每谈完一个就作一个记号，全部谈完后，再问一下，是否有遗漏。

每次出操，每次查寝，他都要和三五个学生谈谈话谈谈心询问学习生活情况。

复读生偏科严重。

他按互补的原则编排了学习小组，以便大家互相帮助，共同提高。

而且何老师发动各科任教师开展“十分行动”、“一科致命”等有针对性的补差活动，在老师的指导下，学生不仅学得充实，学得愉快，而且效果非常明显，在历次考试中，三（1）班成绩有目共睹。

文科班女生多，有时工作不太方便时，何老师充分发动科任教师的关心关爱作用。

三（1）班几个女教师谭爱琳、彭传芳、郭晓敏都很擅长很乐意做女生工作。

进入下学期后，学生的压力大，他教会学生用深呼吸减压，教大家用积极地心理暗示减压，用课间音乐减压。

每次让考得好的发挥的好的同学上台谈经验，大家很有收获。

从目前来看学生对2012年的高考充满了信心。

（推荐人：汤芦保）。