《技巧滚翻组合动作》教学设计
一.指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”为指导思想，以生为本，能力为重，培养学生的学习能力为主导，增进学生的体育兴趣和体育能力为核心，促进终身体育意识的培养。

通过游戏的教学方式，培养学生的技巧的能力，使学生了解滚翻组合动作要求的方法。

面向全体学生，让每个学生都能在愉悦的氛围中主动参与各种活动，使学生自始至终都在快乐，活跃的气氛中健康学习。

二.教材分析
体操不仅能锻炼人们柔韧、平衡等身体素质，而且还能锻炼形体，自信的心理。

在教学中占有重要的地位。

滚翻组合动作是体操中技巧的一项教材内容，课中教师引导学生积极练习，不断进步自己的垫上技巧能力，通过互相评价，让学生集中注意力，在学习前滚翻和后滚翻的基础上能完成这两个动作的组合，并通过快速跑锻炼下肢力量。

三.学情分析
水平二（四年级）的学生正处于生长发育期，他们好奇心强，好胜心重，思维活跃，具有较强的模仿能力和合作探究能力，表现欲望较强，团队意识浓厚，也有一定的互助合作的观念。

但注意力容易转移，意志力薄弱，耐性差。

因此，在教学中我相互评价的教学方法，多表扬，多鼓励学生，培养学生的积极性和团结合作的意识，让学生在活动中自由地发挥，充分地展示自我。

四.安全预设
1.场地选择：不打滑、平滑，无任何杂物；
2.跑动路线：依学生水平进行适当地设计与调整，观察提醒，避免相互碰撞。

五.教学组织与场地设计
六.教学流程
七.教学过程
滚翻组合动作 教 案
3.情感目标：勇于尝试并相互评价，体验体育的成就感和体操动作的美感、自信。

重难点重点：团身紧，后滚翻的反手推垫动作和臀、腰、背、肩、头的着垫的顺序难点：前滚翻成蹲撑与后滚翻成蹲立的动作衔接
教学
过程教学内容学练标准
组织形式
与安全措施
练习
次数
练习
时间
准备部分7 1.课堂常规
2.队列练习
2.1原地四面转法
2.2行进间队列练习（齐
步走、立定）
3.准备活动：
3.1.慢跑
3.1.1喊数抱团压肩
3.2自编操
1.静齐快
2.精神饱满，跟上节奏
3.1跟住口令节奏、成功
率100%以上
3.2 动作到位
1四列横队
2同1
3.1一路纵队
安全提示：
注意学生之间两臂距
离的间隔
3.2四路纵队
≥17’
基本部分28' 1.复习：前滚翻
1.1独立完成前滚翻
1.2 优生展示
1.2.1评出前滚翻小能手
2.复习：后滚翻
2.1独立完成后滚翻
2.2 保护与帮助
1.1百分之百完成
要求：两脚同时蹬伸、滚
动圆滑
1.2注意力集中，提醒同
学团身紧
1.2.1独立完成前滚翻，
同小组可以评价
2动作到位，积极参与
要求：反手推手垫，后倒
快，团身紧，滚动圆滑
安全提示：4人一垫，
认真听讲解并练习
1.2 主动参与练习，
积极展示
1.2.1做好保护和帮
助，听指挥进行练习
轮换
2.一列横队
安全提示：四人一垫，
听口令进行练习展示
≥6
≥7
6’
7’。