不已，请用你用学过的知识推测一下，问题可能出在哪里（
）
错解： B, A
正解： C
分析：肾小球的滤过作用每天产生的原尿大约有 150L; 而经过肾
小管的重吸收作用后产生的尿液只有 1.5L
3. （第 13 小题）血液中某种成分含量变化趋势与图是曲线不相
符的是（ ）
A. 血液流经肺部时氧气含量的变化
B. 血液流经肌肉时二氧化碳含量的变化
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（一）组织教学 （二）总结考试情况 1 、优点： 选择题内容学生大部分掌握的比较好， 基本上能理解和掌握， 失 分率较低。 2 、缺点： 部分学困生，基础知识掌握较差，整体书写、卷面方面不好。 （三）分析讲评试卷 1 、试卷结构 试卷情况：选择题 30 分，填空题 26 分，综合分析题 29 分，简 答题 15 分 2 ．试卷中集中反映的问题： ①基础知识掌握得不牢固， 对概念的认识不清， 回答问题不够全 面完整。 ②语言表述不规范 ，文字表达不准确，字迹潦草，卷面不洁。 ③识图能力能力差 如 17. 题， 19 题 ④对知识的迁移运用不灵活，运用知识点解决问题的能力差， 1，3.6 ，7，11，13 ⑤对问题缺乏深层次 , 全面思考审题不细致如： 20 题不能真正理 解尿液的形成过程， 对肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用理解 不透彻 3．分析试卷方式： ①学生小组讨论，解决试卷中存在的问题，提出疑问。学生纠正 错误。 ②学生质疑，集体解决（生问生答、生问师答） ，教师剖析讲解
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③变式训练
④反思总结
（四）教师讲评典型错题
1. （第 3 小题）食物在消化道里被分解时，大多数的物理消化
发生在（ ）
A. 口腔 B 。胃 C. 小肠 D. 大肠
错解： C
正解： A
分析：物理消化是指食物只发生形态的变化：而化学消化是
指食物前后有物质变化，即新物质的生成
2. （第 7 小题 ）某人的排尿量突然比平时多处数倍， 这令其烦恼
初一生物试卷讲评课教学设计 东南送初级中学 崔朝凤
一、讲评内容： 初一生物期中模拟考试题 二、讲评目标： 1. 培养学生自我评价 , 自我调整 , 自我完善的能力。 2. 查漏补缺 , 解决学习中存在的问题 , 完善认知结构。 3. 提高学生审题 , 分析问题 , 解决问题的能力， 总结解题方法和规 律。 4. 通过多种不同思路的展示 , 培养学生的创新精神和实践能力。 5. 训练应试技巧和答题策略。 三、讲评重点： 错误典型题、学生质疑的题 四、讲评难点： 典型错误出错原因的剖析与纠错 , 典型题目解题思路探究 , 解题 方法分析 , 解题规范化 五、讲评方法： 1. 评( 评错误原因 , 评优秀解法 , 评新题生题 ), 议, 练结合 2. 问题教学 3. 整理升华，总结提高 六、突破措施： 1. 统计各题的解答情况 , 特别是试卷中的典型错误 2. 在错因分析 , 错题纠错 , 规范表述 , 反思提高 , 方法总结等环节 上让学生积极参与 , 相互讨论学习 , 以充分体现学生学习的主体地位。 七、讲评过程：
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、
错解： 顺序错误 正解：右心房 右心室 左心房 左心室 分析 ; 对血液循环的理解不透 ; 5. （第 19 小题） （五）学生纠正、复习巩固
1、将自己的试卷订正好。 2、巩固练习（单元过关） 九、教学反思： 今后教学中强化知识点的落实， 对知识点的要求不能是简单机械 的记忆，更重要是在讲解知识点的过程中讲清知识点的本质含义及如 何运用知识点去解决问题。 注重学法指导，切实提高课堂教学的效益。
C. 血液流经肾脏后尿素含量的变化
D 进食后，血液流经小肠时葡萄糖含量的变化
错解： A B
正解 ;C
分析：学生对途中曲线的认识不足，同时对选项的分析不够
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4. （第 16 小题）（3）医生决定为“腹泻”病人首次进入小肠处毛细血管是， 药
液经过心脏四个腔的次序依次是