人美版四年级下册美术《第14课艳丽的大公鸡》
课时：1课时
年级：四年级
课型造型：造型.表现
一：教材分析
本课属于造型.表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

本课我采用的是讲解、示范，自主探究教学模式，根据教学需要，我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段，第一阶段的动手实践解决学生对色彩的认识，了解冷暖色，感知冷暖色对比所产生的艳丽感觉。

在第二阶段的自主学习中，学生通过小组内的交流讨论，分析书中的作品，解决如何运用色彩的冷暖对比来表现大公鸡的艳丽
二：教学目标
1：知识与技能目标：了解冷色与暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，体会冷暖色彩对比的美感，并有目的的加以运用。

2：过程与方法目标：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽热烈的美感。

通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

3：情感态度与价值观目标：培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

并且在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。

三：教学重难点
重点：了解冷暖色，学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。

难点：冷暖对比和冷暖搭配以及在创作中的运用。

四：教学准备
学生作品范画，大公鸡结构拼图，多媒体展示，图片，画纸等
五：教学过程
（一）、组织教学
（二）、创设情境、激趣导入：
1、语音播放大公鸡打鸣声音，同学们猜猜它是谁。

2、故事引入，大公鸡收到我们学校的邀请来为同学们表演时装秀，但是在来的路上和另外一只大公鸡发生的争执，两个人于是打起了架，把身上漂亮的羽毛衣服给打没有了。

现在它特别懊恼和后悔，所以拜托我们帮助它，让它再次变成一只艳丽的大公鸡。

3、板书课题：艳丽的大公鸡
（三）、师生探讨、表现创新
（提出本课的两个关键词：大公鸡、艳丽的）
1、第一个关键词：大公鸡
（1）、请学生上黑板画一画自己所了解的大公鸡
（2）、玩游戏，猜谜语，说成语，与鸡有关的。

（3）、欣赏多媒体图片，观察生活中的大公鸡，找出其特征。

刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看同学画的大公鸡的特征画对了没有。

（4）、多媒体展示大公鸡的绘画组成：
头——顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。

颈——长又圆，长满了美丽的羽毛。

身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。

尾巴——特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。

脚——金黄的色彩，粗短有力，脚上生爪。

（5）、师：展示事先准备好的大公鸡拼图
（6）、观察分析：颜色的渐变，公鸡展示脖子的美丽，造型奇特，勇敢活泼， S造型，颜色艳丽，（提倡学生个性发挥，教师正确引导）。

（7）、师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。

首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。

注意色彩的对比，过度，渐变。

（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。

师：（启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡，引导学生正确运用冷暖色对比的知识）。

2、第二个关键词:艳丽的
（1）、提到艳丽的，同学们会想到有哪些色彩。

学生回答
（2）、回顾上学期所学的冷暖色
（3）、多媒体范画展示冷暖色的
冷色：宁静、凉爽
暖色：热烈、温暖
(四)、提出问题：
画面中的大公鸡艳丽吗？作者既用了冷色又用了暖色。

他为什么要这样用色呢？
画面中的两幅画，那一副看起来明显？（在暖色背景上用暖色字，在暖色背景上用冷色字）
1、小组讨论
2、延伸知识：什么是渐变色方法？什么是平涂色方法？
3、多媒体欣赏不同制作方法的大公鸡：手工的、剪纸的、泥塑的、国画的
(五)、学生创作创作要求：
1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。

2、画中要用冷暖对比的方法。

3、教师指导
（六）、展示交流、多元评价：
让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。

使其他同学从中获得启迪。

（七）、归纳拓展、审美升华：
引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。

六、板书设计
14 艳丽的大公鸡
第一个关键词：大公鸡的组成
第二个关键词：艳丽的
暖色冷色
渐变色：从一个色彩过渡到另一个色彩，或从浅入深或由明到暗。

学生范画展示区教师示范展示区
七、教学反思：
《艳丽的大公鸡》是以冷暖色相结合为主的课程，通过这节教研课使我更加认识到上课的重要性和上好课的必要性。

在本课的教学中我则运用了考验学生反应能力的小游戏，使得课堂气氛很热烈。

学生在抢答的兴奋中了解本课的内容。

然后我设置了几道题。

如：色彩为什么会有冷暖，什么颜色为暖，什么颜色为冷，冷、暖在搭配上有什么规律等。

循序渐进的问题就使得学生像剥洋葱皮一样，一层层的顺利关系，从而把知识记得更加牢固。

在本节课我以自由畅谈的形式引导学生来进行学习。

充分以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。

新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。

结果就是，能力差的学生本课的知识点能得以掌握，并且能独立完成作品；能力强的学生在掌握本课重点的基础上，突破难点，发挥超长，作品更上一层楼。