2.核心过程推进：大公鸡的设计创作
一、考考你：
1、教师展示几幅大公鸡作品，引导学生把握冷暖色搭配的规律。把许多的冷色和暖色都画在作品中好不好？艳丽并不是随意乱搭，怎样搭更神奇。
2、教师展示多幅作品图片，学生做出合理的评判。深色的笔画线条，彩色的画笔填色。
3、小组讨论和示范
冷色知识：穿着冷色的酷将军。
本课让学生认识色彩的冷暖出来可以创作出漂亮的作品。再次回顾本课重难点，
3.开放式延伸
欣赏由冷暖不同颜色绘画的艳丽作品，鼓励学生课外多练习提高。
教师小结，鼓励表扬为主。
学生认真观看作品。感受美丽的色彩作品。
通过欣赏，对冷暖色有更深刻，具体的认识，以此激发学生丰富的创造愿望。
作业设计
完成一幅有冷暖色对比的艳丽的大公鸡绘画作品
第二课时
2、学生创作
1、要求：构图饱满，色彩艳丽。
2、学生创作，教师巡回指导。
3、作品展评
构图饱满，内容与色调艳丽和谐
学生在老师的引导下对比分析：
总结出色彩搭配的一般规律。
学生根据老师的提问，总结得出冷色搭配。
学生根据老师的提问，总结得出暖色搭配。
学生根据老师的提问，总结得出对比色搭配。
学生绘画创作：
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、故事情节：美丽的农庄生活着一群快乐的大公鸡，每天清晨它们早早的叫醒人们，开始了一天的快乐生活。
2、教师提问：哪位同学给描述一下大公鸡的样子？（可以表演）你认为大公鸡最漂亮的地方在那个部位？
3、你喜欢那几幅作品，为什么？
4、我们今天为勤劳的大公鸡召开一个表彰大会，大家一起把大公鸡打扮的漂漂亮亮的，让它来参加会议，好不好。
新基础课堂教学设计
学校
朱台小学
学科
美术
班级
四年级
人数
课题
艳丽的大公鸡
教时
第十四课
执教
闫立杰
日期
十四周
教 学 目 标
1、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学目标
1、通过欣赏大量图片，感受和了解冷色、暖色以及相互搭配的不同美感。
2、通过比较、欣赏、分析、绘画等方法，让学生掌握一般的色彩冷暖变化搭配和变化规则，能够通过大胆创作，能表现出自己特点的大公鸡。
欣赏多幅大公鸡图片，表演大公鸡。
讨论明显的特征：大红鸡冠、小眼睛、尖尖嘴、美丽的羽毛、漂亮的长尾巴、细细的腿、脚趾前三后一。
学生认真观看大公鸡绘画作品，积极思考、评价，回答老师提出问题。
创设故事情景：通过观看图片，让学生参与到大公鸡的表演中，感受大公鸡勤劳的品质，渗透德育。
对大公鸡外观的描述可以让学生进一步的明确大公鸡的主要特征，为下一步的创作打基础。教师直接提出本课大问题，让学生对本课内容产生兴趣。
3、通过绘画，提高对色彩画的兴趣，并能在生活中运用好艳丽色彩，提高美术修养。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
《艳丽的大公鸡》是四年级下册第十四课，是一节造型表现课。本课的主要内容是和学生一起学习冷色和暖色知识，了解冷暖色对比的表现方法，并能够运用冷暖色对比的方法创作出特有美感的作品。让学生通过学习，根据自己对色彩的理解画出一幅漂亮的对比色为主的大公鸡作品。从而提高学生对色彩的运用能力。首先，让学生通过欣赏图片和比较分析，认识和了解了冷色和暖色知识，感受用冷暖色对比的方法创作出作品的特有美感。接着，学习关于冷色和暖色知识以及对比搭配的技巧，体会各种色彩搭配对比的乐趣，并创作设大公鸡作品。通过本课学习，让学生掌握构图、色彩、造型等知识，了解怎样运用冷暖对比色创作画。本课对学生的想象力、创造力、色彩运用等能力的提高有很大的帮助。
羽毛的的颜色：绿、蓝绿、蓝、蓝紫、紫（渐变色）。
调一调：绿+蓝 蓝+紫
想一想：这些颜色都是…色？
暖色知识：穿着暖色的热情将军。
羽毛的的颜色：绿、黄绿、黄、黄红、红（渐变色）。
调一调：绿+黄 黄+红
想一想：这些颜色都是…色？
对比色知识：穿多色的彩衣将军。
调一调：绿和红 黄和紫蓝和橙
想一想：这些颜色是…色？
2.学情分析
四年级的学生已经有了一定的美术认识能力，对三原色、对比色的知识有了一定的认识，他们思维敏捷，表现欲强，在课堂上只要给他们一点提示和指导，他们的思维和想象就会联系到之前的知识。在学习本课内容的同时，我们通过欣赏图片，让学生直观的了解了冷色和暖色知识，激发起学生对色彩的联想，在创作中让学生运用更多颜色语言的表达自己的感觉，做到有的放矢，把握好课堂的节奏，在启发引导上做到收放自如，激发学生的想象，鼓励学生大胆表现自己心中所想。
板书设计
艳丽的大公鸡
构图饱满，色彩艳丽
反思重建
展示自己的绘画作品，有没有做到：构图饱满、色彩艳丽、线条流畅。
同学互相评价，教师小结。
利用观察对比方法，帮助学生发现冷暖色搭配的变化的方法。
核心问题的提出，其实是解决了本课的前两个重点问题。
通过讨论的方式，在激烈有争议的氛围中继续深入本课重点，并解决本课的难点，创作出漂亮艳丽的大公鸡。
让学生自己评价自己的作品，训练了学生的思维和语音表达能力。