绩效考核管理 ppt
汇报人：某某某
惯已成，兴趣所在，书慢慢地又积累起来。去日本小住 1年，就买了许多英日文版书带回来。有的名家作品他 会不遗余力地搜集各种文字的译本。住屋几乎全放满了 书。解放后搬了家，房子宽敞了，书架、书橱也随之增
绩 效 考 核 管 理 培 训 多增大。书房内四壁皆书，客厅内也顺墙壁一溜立上4
只大书橱，连走廊上、过道上也放有书橱。一句话，无 处不是书了。” 1949年，上海解放前夕，巴金一家生活 已很拮据，只剩下57元银元。萧珊从菜场买来价廉的小 黄鱼和青
菜，用盐腌起来，晾干。每天取出一点，就算全家有了
荤腥蔬菜吃了。这两只菜，竟然支撑了全家半年的伙食。
目 一天傍晚，楼梯传来巴金沉重的脚步。萧珊和养子绍弥
迎了上去，只见他提着两大包刚买的书，气喘喘的。萧
录 珊问道：“又买书了?”“嗯，当然要买书1 了。绩”效巴管金理回概答道述。 3
从来就十分尊重，也什么都依着巴金的萧珊，这时说了
一句：“家里已经没有什么钱了。”巴金问也不问家里到
底还有多少钱，日子能不能过下去，就说道：“钱，就
是用
2 绩效管理实施 4
绩效管理应用 绩效考核方式
全体参与
绩效管理的有效，强调全体成员的参与，包括全体管理者以及 全体员工。还强调全体成员在事前的计划、事中的管理和事后 的评估整个过程的参与。
误区
绩效指标的制定
70% 65% 75% 100%
请在此处添加详细描述文本，尽量 与标题文本语言风格相符合，语言 描述尽量简洁生动。
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来买书的。都不买书，写书人怎么活法?” 第2天，他又 带着孩子们去逛书店了。巴金买书真的没商量。在现存 的300多封巴金与萧珊的通信中，有不少内容是关于寄
01 钱买书的。1949年9月20日巴金书信萧珊：“昨天刚寄出
一信，今早又收到你的信了。我还没有到开明去拿钱，
绩效管理概述 过两天我会去拿的。其实我自己也不需要多少钱，不过
04
01
管理定义
企业的绩效管理就是一种由上而下的目 标分解部署，通过每个人的行为产生的 结果，实现部门目标；再由部门目标的 实现，最终实现企业的整体目标的管理 方式。
03
管理目标
一个成年人的行为习惯已经形成一种惯性。 要想改变这种惯性，需要管理者不断地培 训，不断地引导，不断的纠正，才能形成
企业认为可行的行为结果
辅导是改善员工知识、胜任能力的 过程。可用“师傅带徒弟”、“一对一” 方式。特别是新员工或实习生，一 定要安排一位“老手”进行“传帮带”。
自我控制 法
自我监控是借助于员工自身能力对自己 的行为进行自律的过程。这种方式一般 用于责任心比较强、技术比较全面的老 员工。
绩效管理的误区
误区一：绩效管理就是绩效考核
绩效管理是基于全体管理者和全 体员工对于绩效管理的认识 之上的。
结果是越努力，目的地越远， 等发现错了再掉头，迟到 就在所难免了。
问题在于，公司上下都认为绩效 管理就是绩效考核，没有办法统 一大家对于绩效管理的认识，如 果绩效管理是从绩效考核开始的， 那么绩效管理工作注定将会走向 失败。
共同职责
绩效管理的误区
企业的盈利是全体管理者以及全体员工共同努力工作的结 果，是每个人的行为结果积累而成的。因此，绩效管理一 定是与每个部门每个人有关，而不只是管理部的事情。
同心协力
每个基层员工都分布在各个部门工作，管理部在自己的服 务职责范围内工作。因此，管理部不可能了解到每个员工 的实际工作情况，所以，仅仅靠管理部的单一管理是不行 的。
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绩效指标的制定
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700 66%
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标题
标题 标题
标题
绩效指标的制定方式
1. 企业总目标由公司高层(总经理）制定； 2. 部门绩效指标由总经办与部门主管共同制定； 3. 员工个人绩效计划由部门主管与员工共同制定。
绩效指标的制定
绩效指标如何做
A. 罗列所有工作，并提炼出绩效指标； B. 筛选关键绩效指标； C. 设置指标权重； D. 修改并确认； E. 拟定绩效考核表。
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99% 95%
900
88%
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69%
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标题
标题 标题标题源自02绩效管理实施绩效管理实施
明确目的
绩效指标制定后，不能放置不管。因为它只 是告诉员工他的工作方向是什么，目的地是
哪里，什么时间完成
避免浪费
如果主管不闻不问，结果可能时间到了， 员工可能还在原地踏步，没有成效的绩效 管理，对企业也是一种浪费
关键词
提高员工自主性
提高员工自主性，避免“鞭打快马”现 象
绩效管理实施
回顾应该是分阶段进行管理的过程，而 不是一月一次，或一年一度的回顾。容 易发现与目标的差距和存在的问题，及 时解决。
回顾法
辅导法
咨询法
咨询是管理者帮助员工克服遇到的障碍， 并想法解决的过程。可以用召开主题会 议，例会的形式为员工答疑。
绩效管理的误区
期望 原则
SMART 原则
参与 原则
企业的期望是否明确？是否与全体员工的期望 统一？期望是否合理？经过努力是否可以达到？
S（specific）：目标是否具体、明确？ M（measurable)：目标是否可测量？ A（attainable）：目标是否可以实现？ R（realistic）：目标与现实工作是否紧密相关？ T（time—bound）：目标实现有无时间限制？ 员工不仅仅是被管理者，也是参与管理的一份子， 并且是从计划到改进整个过程管理的参与者。
来北平一趟总得买点东西带回去送人，我自己也想买几 本书。”从中可以看出，巴金这时在北京，准备出席中 华
什么是绩效管理
管理方式
绩效管理方式，是从企业最高层开始，
逐级将期望的目标分解到每个部门，每
个岗位和每个人的行为之中。
02
管理基础
每一个员工的行为结果是企业目标实现 的“基础”，使企业努力的去要求每一个 员工的行为与企业的整个目标相一致， 并且这种一致性的要求，也会因为企业 的目标调整而调整