课题
音乐的情绪情感与音乐要素
课型
欣赏课
课时
1课时
教学
目的
本章通过音乐欣赏理解音乐要素在表现音乐的情绪上的作用
教
具
多媒体
音响设备钢琴ຫໍສະໝຸດ 重点难点1.音乐要素怎样表现音乐的情绪情感
2.深入到音乐作品的社会和历史背景中体验理解音乐。。
程序
教学
内容
教师活动
学生活动
一
创建和谐的人文课堂
1.教师用歌曲表达自己的情感
1.工人具有怎么的性格特点？
2.歌词是怎么表现工人的？
3.思想内容是用什么样的旋律、节奏、速度和力度来表现的？
4.听作品谈感受。
5.将表现手段与情绪、情感结合起来。
6.抓住音乐中有代表的部分体验
7.表现与再体验。
课
堂
小
结
同学们，今天我们再音乐的感召下展现了历史、体验了人生让我们用掌声来祝贺这次心灵的净化吧。
（一）欣赏《草原放牧》引子及第一主题
1.引子－结合标题的体验
2.第一主题－结合人物体验，同时要感觉出每一部分的音乐要素的不同表现。
教师引导学生通过歌词来了解歌曲的思想内容
教师引导学生体验情绪的变化要结合音乐的表现方式和作品的思想内容与学生连唱歌曲
教师启发学生确定一个全新的表现形式来表现歌曲。
（二）欣赏《码头工人之歌》
三
分层次的欣赏
（一）我们在音乐中能听出什么
（二）
音
乐
让
我
们
思
考
什
么
1.欣赏两首二胡曲《江河水》和《赛马》请大家感受一下两首作品给大家带来的感受是什么？
2.教师简介并总结作品。
通过两首作品体验一下作品中的人物是怎么样的。
通过两个音乐情绪上的对比抓住音乐表现中的最明确因素“情绪”再深入体现，背景及思想内容，人文等方面。使学生进入听到－感受到－了解到的学习过程中来，对比两首作品一个喜（赛马）一个悲（江河水）
2.教师创设情境，让学生在特定情境中表达情感
1.师生用音乐形式问好
2.学生用歌声表达与老师的感情
二
情感到理智的升华－进入课题
教师导语：刚才大家都能用歌声表达自己的情感那么音乐的情感又是怎么表达的呢？是通过音乐要素，我们今天就要体验一下音乐的要素是如何表现音乐的情感情绪的。
通过教师的点拨学生的注意力由音乐表达自己的情感转移到音乐要素如何表达音乐的情感上来。