植物单元1、我看到了什么活动记录:我用简短的语句,记录大树的特点（如：树皮光滑）。
课堂练习：我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）2、校园的树木活动记录：参照教科书第七页的形式，完成树的观察记录。
课堂练习：判断题。
(1)树冠的形状都是圆形的。
（×）(2)树木的生长都需要水分、阳光和空气。
（√）(3)树皮都是很光滑的。
（×）3、大树和小草活动记录：2、记录大树和小草的相同点和不同点大树小草长在土壤里,需要阳长长在土壤里,需要光、水分,植株高大,在土壤里, 阳光、水分,植株矮茎粗、很硬,有根、需要阳光、水分, 小,茎细、较软,有根、茎、叶，有的会开花有根、茎、叶,有茎、叶，有的会开结果、有种子，多年的会开花结果、有花结果、有种子，生寿命长，是木本种子。
一年生,寿命短,是植物。
草本植物。
课堂练习：选择题。
（1）有一种小草，开黄色花，每个叶柄上长着三张叶片。
这种小草是（B）A蒲公英B黄花酢浆草(三叶草)C 狗尾草（2）（B）的叶片有特殊的香味。
A柳树B樟树C梧桐树（3）像樟树一样比较硬的茎叫（C）。
A木本植物B草质茎C木质茎4、观察水生植物活动记录：1、用简图画一种水生植物，并写出它的特点。
2、比较两种种水生植物的相同点和不同点。
水葫芦金鱼藻生长在水中,叶柄膨大生长在水中, 生长在水中,沉在水有气囊,能浮在水面上,有适应水生环境底,有根、茎、叶;有根、茎、叶;会繁殖的结构;有根,茎,叶,会繁殖后代, 会死亡;后代,会死亡,生长条会繁殖后代,会死亡,生长条件需要水、阳件需要水、阳光、空生长条件需要水、光、空气等。
气等。
会开花, 阳光、空气是沉水植物。
是浮水植物。
等。
课堂练习：选择题。
(1)下列植物属于水生植物的是( C ).A.樟树B.狗尾草C.水葫芦(2)水葫芦能浮在水面的原因是( B ).A.它很轻B.它的叶柄内的气囊C.它是水生植物(3)水生植物的相同点是( A ).A.生长都需要空气B.生长都需要空气C.都不会开花5植物的叶活动记录: 1.请收集各种树叶,并做出统计.我捡了58 片落叶, 这里面有8 种树叶。
我们小组共有8 种树叶。
其中，有一种树的落叶数量最多，共有53 片。
2.仔细观察同一种植物的叶,记录新鲜的叶和落叶有什么相同点和不同点。
课堂练习: 1.填图2.将“叶芽”、“嫩叶”、“老叶”、“枯叶”等词语填入相应的方框里。
6、植物发生了什么变化 活动记录:树的观察记录表。
课堂练习： 1、多项选择题。
(1)秋天,我们可以用肉眼观察到的植物的变化有(ABCF)。
A.许多树都落叶了 B.有些树的树叶变红、变黄了 C.菊花花蕾长大,并开花了 D.柳树发芽了,桃树也发芽了叶脉E.樟树树干变粗了,树冠变大了F.狗尾草枯黄了(2)观察记录一棵树的变化,可以从这些方面记录( ABCDF )。
A.测量树干的粗细变化B.观察树冠是否落叶C.观察树叶的颜色变化D.观察是否开花结果E.观察树下是否的石块F.观察树枝是否变长了2、这是一株狗尾草,你能推测狗尾草会发生什么变化吗?7植物有哪些相同特点活动记录：1、记录我们身边常见的陆生植物和水生植物。
2、观察下面的向日葵一生的图片,用词语写出它一生的变化。
(种子)→(新芽出土)→(真叶长成幼苗)→(出现花蕾)→(开花)→(结果)→(果实成熟枯萎)。
单元练习1、判断题。
√×(1)植物不能运动,所以它们是没有生命的。
()(2)狗尾草的叶子像鸡蛋,是卵形的。
()(3)水葫芦属于草本植物。
()(4)生长在水下的植物不需要阳光。
()(5)在秋天,树木的树干没有长粗,说明树已经死了。
()(6)观察植物时,不能伤害植物。
()2、选择题。
(1)下列现象能说明树有生命的是()。
A.树上有鸟窝B.树干可以做家具C.树会生长(2)下列关于植物的相同点的描述不正确的是()。
A.植物都需要水分、阳光和空气B.植物都会生长、发育C.植物都会繁殖后代D.植物都是有寿命的E.植物的生长都离不开土壤(3)下列关于叶子的描述正确的是()。
A.叶子都是绿色的B.叶脉长在叶片上C.落叶是没有叶柄的D.叶子是没有生命的34、简答题。
(1)水生植物和陆生植物有什么相同的生长需要?水生植物和陆生植物它们相同的生长需要是:都需要阳光、水分、空气、养料。
(2)请你总结:学过本单元以后,你掌握了哪些观察植物的方法?学过本单元以后,我掌握了以下观察植物的一些方法:用眼看,用手摸,用鼻子闻,用尺子量,用放大镜观察,拓印树皮,拍照,画简图等。
动物单元1、寻访小动物活动记录：观察并记录校园中的小动物。
课堂练习：判断题。
√×(1)我们在寻访时应该做到安静、细致,不打扰小动物。
()(2)为了方便观察小动物,我们必须把小动物抓在手上才行。
()(3)观察小动物时,我们不能伤害它们。
()(4)小洞里可能有小动物,我们可以将手伸进去寻找。
()2、蜗牛（一）活动记录：眼腹、饲养蜗牛一个星期,写蜗牛观察日记。
课堂练习：选择题(1)蜗牛用来爬行的足叫( )。
A. 软足 B. 腹足 C. 腹部 (2)蜗牛适合生活在( )的地方。
A. 阴凉、潮湿B. 高温、干燥C. 低温、潮湿 (3)蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是( )。
A. 早上 B. 中午 C. 傍晚 3、蜗牛（二） 活动记录“蜗牛吃什么食物”观察记录。
(2)蜗牛的牙齿很多，长在舌头上像一条锯齿，称为( )。
(3)蜗牛一般生活在( )的环境中。
(4)蜗牛通过( )呼吸。
4、蚯蚓 活动记录在对蚯蚓的观察中，我们还发现：蚯蚓的身体柔软,是由一节一节环节组成的,有刚毛，有环带，怕水,喜欢阴暗潮湿的环境,怕光,它用刚毛和身体伸缩爬行。
吃菜叶等食物,会排泄,对外界的刺激有反应。
2、比较蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点。
蜗牛 蚯蚓 生活在地面阴 适应 生活在阴暗的 暗、潮湿的环 阴暗潮湿 泥土下，身体 境中，身体柔 的环境，身 柔软有环节，吃 软，有壳，有 体柔软，都会 落叶等食物，会 触角和眼睛， 爬行，会吃食 排泄，会繁殖， 吃菜叶等食物 物，会排泄， 对外界刺激有 会排泄，对外 会繁殖后 反应。
界的刺激有反 代。
应。
课堂练习 判断题：(1)蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的土壤中。
()(2)蚯蚓适应潮湿的环境，所以把它放入水中饲养会更好。
() (3)蚯蚓的头部在离它的环带较远的一端。
()*3在蚂蚁窝附近,我们总能看到小蚂蚁排着整齐的队伍搬运食物。
请你试着用手轻轻划过蚂蚁的行进队伍(注意不要伤害它们),并记录你的发现。
当我用手轻轻划过蚂蚁们的行进队伍时,蚂蚁的信息素被破坏了，我发现蚂蚁整齐的队伍开始混乱，它们的队伍不再是一条线，有的晕头转向，有的向四处乱爬，有的丢下食物在找路，有的在互相交流信息。
过一会儿后又恢复正常。
课堂练习：判断题(1)蚂蚁的生活范围很广，校园里，花坛边都可以找到它们。
( ) (2)为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。
( )(3)蚂蚁喜欢单独行动,见到自己的同伴总爱打架.( )(4)为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以用手直接抓住蚂蚁。
( )(5)蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。
( )6、金鱼活动记录：1、我观察的金鱼的情况。
金鱼的身体可分为头部、躯干和尾部。
头部前端有口，中部两侧有眼，眼前上方有鼻，鳃盖在眼后下方。
躯干体表面覆盖着鳞片，躯干上有背鳍，胸鳍和腹鳍，尾部有尾鳍。
用鳃呼吸，用鳍游泳，吃鱼食、小虫和面包屑等。
2、金鱼的呼吸观察记录。
金鱼嘴巴一张一合，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流出，水流在金鱼的鳃部经过，金鱼的鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
3、比较蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。
蚂蚁金鱼生活在陆地上,都是生活在水中,身身体分为头,胸,有生命的, 上有鳞片,用鳍腹三部分,头上会运动,需要游泳,用鳃呼吸,有一对触角,胸吃食物维持生吃鱼食、小虫和部长着6只脚, 命和生长,会排面包屑等,会繁会爬行,群居生泄废物,会繁殖后代。
活,食物多样,会殖后代。
繁殖后代。
课堂练习：选择题。
(1)下列关于金鱼吃食的描述正确的是( )。
A.直接吞食B.先吸进嘴里,再用牙齿咀嚼C.以上答案都不对(2)金鱼的呼吸器官是( )。
A.鳍B.鳃C.鳞片(3)下列给金鱼喂食的方法正确的是( )。
A.在鱼缸里倒入一大袋鱼食B.每次放少一点C.每天喂五次，每次都喂饱根据你观察比较的结果，写出动物的相同特点。
单元练习一、填空题：(1)蚯蚓的身体由一节一节的环节组成。
(2)蜗牛用腹足爬行,金鱼用鳃呼吸。
(3)蚂蚁的身体可以分为头、胸和腹三部分,蚂蚁长有６只脚,都长在胸部。
２、判断题：(1)参观动物园时,不应该把自己带的食物给动物吃。
（√）(2)蜗牛的壳会随着蜗牛一起长大。
（√）(3)蚯蚓很喜欢在水里游泳。
（×）(4)蚂蚁能排着整齐的队伍,是因为蚂蚁的视力特别好。
（×）(5)蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼都需要食物才能生存，都会运动，都能对危险作出反应。
（√）３、选择题：(1)我们可以用(Ｂ)的方法叫醒正在睡觉的蜗牛。
Ａ、大声喊叫Ｂ、放在水里Ｃ、半空坠落(2)下列做法正确的是(Ｃ)。
Ａ、把食物给正在找食的蜗牛吃Ｂ、把手伸进树洞中寻找小动物Ｃ、观察时轻轻靠近小动物(3)金鱼在水里不停地张嘴是因为(Ｃ)。
Ａ、它要不停地喝水Ｂ、它在寻找水里的食物Ｃ、它在呼吸水中的氧气(4)在自然界中观察小动物时，我们应该(Ｃ)。
Ａ、把它们关起来进行观察Ｂ、抓在手上观察Ｃ、不打扰它们的生活(5)蚂蚁用(Ｃ)交流信息。
Ａ嘴巴Ｂ眼睛Ｃ触角４、连线，找到各种小动物的生活环境。
金鱼土壤中蚯蚓地面蚂蚁水中蜗牛草丛中5、在下图中填写动物和植物的相同特点。