——题记
笑容，跳跃的奏曲 跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃， 在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。 —— 题记
拟写题记
作文题：感谢父亲 年幼时父亲是一道港湾；年轻时父亲 是一尊偶像；中年时父亲是一段岁月；年 暮时父亲是一部史书。
——题记
为你喝彩
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你 有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩……
我爱这土地 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——题记
题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者 在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
题记的形式
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读 者能迅速进入角色。 一学生在作文《为自己竖起大拇指》中写的题记为：
为自己竖起大拇指
一、短短的语句（不超过文章两行
或三十字内） 二、美美的语言（运用修辞或引用） 三、淡淡的情感 四、浅浅的哲理（不能晦涩难懂）
题记的形式
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题 记（最好是阅卷老师较少见到的），能使文章立意深 邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良 好的语言修养。 例如：一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾 青的《我爱这土地》中的诗句作为题记
——题记
这一题记，美不胜收，作者运用比喻和排比诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实 的语言基本功。
题记的形式
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。 如《血浓于水，理大于情》，其题记为
血浓于水，理大于情
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 ——题记
项
链
题
记
题记的概念 题记的妙处
作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的 作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读 者的阅读兴趣,交代写作缘由，创设环境。
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
题记的格式
我的美丽乡愁
为什么我的眼里常含泪水？ 因为 我对这土地爱得深沉…… ——题记
题记的写作要求
感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、 贴切的描述，既为全文的写作内容规 定了范围，又巧 妙地点明了文章的主。
题记的形式
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱 发读者的阅读兴趣。
如江苏一考生写的《风雨中》，其题记为
风雨中
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏 在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔。
勇气是年轻人最好的装饰。
——题记
为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交 代了题目设置的理由。
题记的形式
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读 者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
《多彩的幸福》，其题记为：
多彩的幸福 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌，美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如梦，绚丽多姿。
——题记
作者在题记中强调我们应该也要靠自己，但怎样靠 呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。 作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形 式。作文中精心设计好题记，能使文章锦上添花。
注 意
不是所有文章都需要题记。 有题记并不代表就能得高
分，题记的好坏也关系着 作文的得分。
再看题记的例子
沟通 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的 不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 ——题记 母爱 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多 远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——题记