语文总复习一轮古诗文阅读第三章1．(2011·新课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)子曰：“三人行，__________________。

择其善者而从之，______________________。

” (《论语·述而》)(2)西当太白有鸟道，__________________。

地崩山摧壮士死，__________________。

(李白《蜀道难》)(3)若夫日出而林霏开，____________________，晦明变化者，__________________________。

(欧阳修《醉翁亭记》) 2．(2011·辽宁)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)民生各有所乐兮，______________________。

虽体解吾犹未变兮，______________________？ (屈原《离骚》)(2)怀旧空吟闻笛赋，________________。

________________，病树前头万木春。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(3)且夫天地之间，____________，苟非吾之所有，________________。

(苏轼《赤壁赋》)3．(2010·课标全国)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)故木受绳则直，________________，君子博学而日参省乎己，____________________。

(《荀子·劝学》)(2)千里马常有，________________。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，______________________，不以千里称也。

[韩愈《杂说(四)》](3)莫笑农家腊酒浑，____________________。

山重水复疑无路，____________________。

(陆游《游山西村》) 4．(2010·辽宁)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)高余冠之岌岌兮，______________________。

芳与泽其杂糅兮，________________。

(屈原《离骚》)(2)水何澹澹，____________________。

树木丛生，__________________。

(曹操《观沧海》)(3)噫！菊之爱，____________________。

莲之爱，__________________？牡丹之爱，宜乎众矣。

(周敦颐《爱莲说》)1.考点要求默写常见的名句名篇。

2.考点剖析“默写常见的名句名篇”实际上包括三个要素，即“常见的”“名句”和“名篇”。

所谓“常见的”，是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常阅读和写作活动中常会遇到的：一是《课程标准》和现行教材规定背诵的篇目，这些篇目考查的可能性最大；二是课外的经常引用的名句名篇。

所谓“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句之类。

所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的名家名篇，所指既有诗歌也有散文，一般为高中教材中要求背诵的篇目。

3.命题规律名句名篇是高考每年都要涉及的考点，赋分为6分。

近几年分数和题型较为稳定。

一、填充型演练体悟在横线处写出诗文原句。

(1)户庭无尘杂，__________________。

________________，复得返自然。

(陶渊明《归园田居》)(2)或取诸怀抱，悟言一室之内；______________________，________________。

(王羲之《兰亭集序》)(3)云销雨霁，彩彻区明。

____________________________，______________________。

(王勃《滕王阁序》)(4)苔痕上阶绿，草色入帘青。

________________________，________________。

(刘禹锡《陋室铭》)(5)雕栏玉砌应犹在，________________。

问君能有几多愁？______________________。

(李煜《虞美人》)(6)羌管悠悠霜满地。

______________，______________。

(范仲淹《渔家傲》) 整合点拨做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序。

为了避免上述问题的出现，需要在复习和应试中注意以下几个方面：1.注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。

《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。

对于这些字，平时要多练，考时应留心。

2.注意同音异义字同音异义字，是命题人最得意的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。

如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。

这就要求考生应特别注意这些同音异义词，通过有意识地比较，既知其音，又知其义。

3.辨别通假字文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它的本字。

4.注意散文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易丢掉。

如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”丢的次数更多。

这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词。

5.留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。

之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。

颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。

对此，最根本的办法是准确理解文意。

二、理解型演练体悟默写。

(1)《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)学习要持之以恒，才能取得好的成绩。

荀子在《劝学》中就有强调学习要持之以恒的句子：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)学习古诗，不仅是为了学习欣赏，古人许多文质兼美的诗句，仍然活用在我们今天的语言里。

唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“________________________________ ________________________________________________________________________”，今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。

整合点拨这种题型要求学生不仅背诵原文，而且要对原文的内容有所理解。

要答好这类题，要根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。

三、情境型演练体悟默写。

(1)唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴(镜)，可以知得失。

”由此可以联想到《〈论语〉六则》中孔子的话：“________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

”(2)孟子说：“生于忧患，死于安乐。

”欧阳修在《伶官传序》中也说过含意相近的一句话，这句话是“__________________________________________________________ ________________________________________________________________________”。

整合点拨这类题常常创设一个情境，要求填写相关的句子。

答好这类题，要注意所设计的“情境”究竟怎样，据此调动记忆仓库中的积累来填写句子。

如何掌握名句名篇中关键字的书写？补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)艰难苦恨繁霜鬓，____________。

(杜甫《登高》)黄鹤之飞尚不得过，____________。

(李白《蜀道难》)(2)____________，泣孤舟之嫠妇。

(苏轼《赤壁赋》)____________，铁骑突出刀枪鸣。

(白居易《琵琶行》)(3)吾师道也，__________________？(韩愈《师说》)念去去，千里烟波，____________。

(柳永《雨霖铃》)(4)____________，善假于物也。

(《荀子·劝学》)____________，达则兼济天下。

(《孟子》) 现场答案矫正指导名句默写的赋分要求是：每小句中只要出现错字、漏字、加字现象，该句均不得分。

(1)“亭”错，应为“停”，停止。

“猿猱”属于难写字，易写错。

(2)“壑”易写错。

“咋”错，应为“乍”，突然。

“桨”属于笔下误。

(3)“年”后面漏掉“之”。

“蔼”错，应为“霭”，云气和雾气。

(4)“性”错，应为“生”。

“生”，通“性”，资质、禀赋。

规范答案默写名句名篇最大的问题不是背不出，而是写错别字。

为此，在背诵过程中必须加强关键字的书写，因为这些关键字往往是命题者有意考查的。

一、关键字的确认示例：君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

为什么加框的字是关键字呢？因为它们反映了命题及默写的特点和规律。