中国石油大学（北京）研究生品牌课教学质量评估指标体系
评价
要素
评估
项目
评估内容及评价标准
分值
评价等级
A
B
C
D
A
C
教师基本条件
（10）
业务基础
教师教学经验丰富，教龄≥8年，讲授本课程的次数≥5次，对所讲授课程的教学目的、教学要求、教学内容有深刻的理解和独到的见解。
教师教学经验较丰富，讲授本课程的次数不少于3次，熟悉课程教学内容。
5
教学研究与改革
积极参加教育教学研究与改革活动，负责完成研究生教育质量与创新工程等项目至少一项；获得过校级（前2）及以上（前5）教学成果奖或在核心期刊以第一作者发表过教学改革论文。
负责或参加过校级及以上教育教学研究与改革项目1项；获得过校级（前5）及以上教学成果奖或在学术期刊发表过教学改革论文。
5
教学工作
（60）
备课
每年有息量大。与先修课衔接恰当，课程内容安排合理。能很好地把最新科研成果或先进技术充实到课程内容中去。有实践环节或案例课、研讨课等安排，注重综合训练提升教学效果。
备课认真，文件齐全，课程内容符合教学大纲要求。有实践环节或案例课、研讨课等安排。
近5年课堂教学质量调查结果在学院所有开设课程中没有后20%的记录。且平均在前40%。
10
特色项目（10）
有一些独具匠心的教学安排或教学创新，对提升研究生的培养质量有重要作用。本环节需主讲教师汇报答辩。
10
说明：1、对各项评价内容按四级评定：A级、B级、C级及D级；对应的分值权重系数依次为1、0.8、0.6和0.4。表中只给出了A级标准和C级标准，介于A级和C级之间的为B级，不满足C级即为D级。推荐品牌课的基本条件：督导组专家平均分≥85分，且无“D”。
考核方式单一，成绩分布基本合理。存档资料检查无问题。
5
教书育人
（10）
教书育人
教师治学严谨，关心学生，对学生要求严格，有针对性地对学生进行教育，学生对课程学习积极性高。课程出勤率≥90%。
教师能对学生严格要求，关心学生。课程出勤率≥80%。
10
学生评价
（10）
学生评价
近5年课堂教学质量调查结果均在学院所有开设课程的前50%。且平均在前20%。
能完成课堂教学任务，但吸引力一般。
督导组专家听课优良率≥80%。
40
课外训练
课外作业量大，批改认真，能通过课外训练促使学生认真学习，积极思考。作业的内容不但有助于巩固知识，而且利于训练科研能力，对将来学位论文研究工作有帮助。
有课外训练，有相应的检查和考核。
5
考核
课程考核方式灵活，注重通过考核进一步促进学生掌握课程教学内容，培养综合能力。课程结束后，所有教学存档资料齐全准确。
5
教材
能根据课程需要编著或选用国内外高水平教材，并配备多种参考书和相关文献，引导学生培养自主学习和独立研究的能力。
采用一般教材或参考书或文献集，基本满足教学需要。
5
讲课
灵活运用多种教学方法，理论联系实际，讲课条理清晰，重点突出，效果好。板书工整，与电子课件、实物教具等搭配合理，视觉效果好。融知识传授、能力培养、素质教育为一体。讲课能理论联系实际，注重学术前沿性或最新的相关应用。督导组专家听课全部为优良，且优秀≥2/3。