初一语文《狼》长春版【本讲教育信息】一、教学内容：《狼》二、教学目标：1、熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。
2、了解蒲松龄及其《聊斋志异》。
3、揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
4、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
三、教学重、难点：1、深切感受故事情节，揣摩语言，领会文章的主旨。
2、联系生活体验，多角度地阐释自己的理解与感受。
四、课文知识分析1、文学常识：①出处。
本文节选自《聊斋志异》。
②作者。
蒲松龄（1640~1715年），清代文学家。
字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东人，是我国著名的文学家。
他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。
③《聊斋志异》是文言短篇小说集，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。
构思奇妙，语言生动。
“聊斋”，书屋名。
“志”，记。
“异”，奇异。
是我国著名的文学作品，是短篇小说集。
作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。
很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
现代大文豪郭沫若先生为其书房——“聊斋”所题的对联是：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分——郭沫若2、落实生字生词：五、分析文章内容：1、朗读课文，注意体会诵读的语气节奏。
诵读提示：第一段首句交代背景，宜读得平缓；次句才是情节开端，略带紧张语调；第二段首句“投以骨”，有试探阻狼缀行意，可稍停，看效果如何。
第二、三句说效果，不妨读得平缓些。
至“骨已尽矣”，则顿呈紧张，并一直保持到第三段“奔倚其下”，这是情节发生转折之处，再改用比较平缓的语调读——此刻，屠户已由完全被动状态转入半主动状态，形成了相持局面。
第四段首句是制造悬念，可用设疑语气轻声读——其实是为高潮蓄势。
“暴起”以下是高潮，要加快节奏，至“亦毙之”止。
末两句是结局，颇有喜剧色调，可读得轻松些。
2、结合注释梳理文句，把握课文大意。
（1）缀行甚远：缀，联接，句中是紧跟的意思。
紧跟着走了很远。
（2）投以骨：即“以骨投之”，意思是把骨头扔给它。
语序与现代汉语不同。
（3）“止有剩骨”句中的“止”通“只”，副词。
“一狼得骨止”中的“止”，是动词，停止。
（4）“后狼止而前狼又至”句中的“后”与“前”为时间副词，表时间或顺序的先后，所以正确的理解是：后得到骨头的狼停下来了，先得到骨头的那只狼却又追上来了。
（5）“弛担持刀”句中的“弛”本指把弓上的箭放松，句中用的是引申义，“卸下”。
（6）“意暇甚”句中的“意”指神情、态度。
“意将隧入”中的“意”指想要。
暇，空闲。
（7）“其一犬坐于前”，“前”为方位名词，面前。
“犬”名词用作状语，像狗一样。
应理解为：其中一只狼像狗似的蹲坐在屠户面前。
现代汉语中“鱼贯而入”“狼吞虎咽”中的三个名词均属这种用法。
3、整体感知：第一段，写屠户遇狼，点明时间、地点、矛盾的双方，这是故事的开端。
第二段，写屠户惧狼，表现屠户的迁就、退让和狼的凶恶贪婪，是故事的发展。
第三段，写屠户御狼，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休，这是故事的进一步发展。
第四段，写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。
这是故事的高潮与结局。
第五段：这是一个议论段，既是对狼的嘲笑，又是对屠户机智勇敢杀狼的赞扬，点明中心。
4、具体探究：（1）请从语言的角度品味下列句子。
①“担中肉尽，止有剩骨”——为情节的展开埋下伏笔。
②“缀行甚远”——表现狼贪婪的企图，险恶用心。
③“两狼之并驱如故”——表现狼的配合作战和虚张声势。
④“又至”——复投之，不能使它止，多么贪婪。
⑤“一狼径去”——看似无意攻击，实则声东击西，企图前后夹击置屠户之于死地。
狡诈阴险。
⑥“目似瞑，意暇甚”——看似安闲无事，伪装轻松善良，实则暗施毒计，企图麻痹屠户，表现其狡诈的本性。
⑦“眈眈”——写出狼的凶残目光。
⑧“洞其中”——表现狼在迂回包抄，准备前后夹击。
⑨“转视”——写屠户的警觉，引出了更加惊心动魄的一幕。
⑩“屠暴起”——写出了屠户的勇敢与机智。
⑾“数刀”——表现屠户毫不手软。
“顾”“奔倚”“弛担”“持刀”——表现屠户在险恶处境中，能保持清醒头脑，急中生智，想方设法和恶狼斗。
（2）文章是如何来刻画屠户的形象的？明确：①心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。
②动作描写：“投以骨”“复投之”；“顾”“奔”……（3）课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从故事中，你得到怎样的启示？运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是这则寓言的一个显著特点。
聊斋故事本来就是以记叙奇闻异事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，显得贪婪、阴险、狡诈。
尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。
故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。
启示：①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。
②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。
③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。
④除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
（4）作者是从狼自取灭亡的角度来归结故事的旨意的，但有人认为这个故事表现了屠户敢于斗争的精神，你同意这个看法吗？文章是以狼为主来叙事的，并以狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。
狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。
而屠户则一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。
因此，在这个故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。
这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事主旨所在。
（5）本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是批判现实。
六、帮你总结1、中心意思：本文表明狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。
2、表达方式上的特点：前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。
七、拓展延伸有关狼的成语：引狼入室、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈为奸……阅读与狼相关的故事及文学作品。
八、新课导学下节课我们将要学习《湖心亭看雪》《胸中之竹》，请同学们做好预习。
1、查找作者张岱、郑燮的相关资料。
2、给下列字注音：更定毳衣雾凇沆砀一芥3、查找、分析《湖心亭看雪》中写景的句子；写景的方法；景物的特点；折射出的人物情感。
4、《胸中之竹》作者在文中提出了画竹的几个阶段？对于我们写作的启示是什么？【模拟试题】（答题时间：25分钟）一、少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1．解释加粗的文言词语。
（1）一狼径去（）（2）其一犬坐于前（）（3）一狼洞其中（）（4）屠自后断其股（）（5）盖以诱敌（）（6）久之（）（7）意将隧入以攻其后也（）2．本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？3．这段文字主要写了_________（用四个字表示），从中可看出，屠户的性格_________，狼的本性__________。
从全文看，这段文字属于故事的__________。
螳螂捕蛇二、张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。
寻途登觇（chān偷看），见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。
反侧倾跌之状，似有物捉制之。
然审视殊无所见，大疑。
渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。
久之，蛇竟死。
视额上革肉，已破裂云。
（1）请阅读选段，再将其翻译成现代文。
（2）“见巨蛇围如碗”的句意理解正确的一句是（）A．看见一条大蛇盘围起来有碗口大。
B．看见一条大蛇围着一个大碗。
C．看见一条大蛇身围有碗口粗。
（3）姓张的人看见大蛇翻转摆扑，好像有什么东西在控制着它。
但是细看却一点看不到什么。
这是为什么？（4）这只螳螂很有些智慧，主要表现在哪里？【试题答案】一、1、（1）离开（2）像狗一样（3）打洞（4）大腿（5）表原因，“原来是”（6）音节助词，无实义（7）指从柴草堆中打洞2、（1）一狼径去，其一犬坐于前。
动作描写（2）目似瞑，意暇甚。
神态描写（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
动作描写3．屠户杀狼勇敢警觉狡诈阴险高潮和结局二、（1）有一个姓张的人，偶然在山谷溪边走路，听到山崖上传来很凄厉的声音。
他就找寻道路爬上山崖偷着看。
只见一条身围有碗口粗的大蛇，正在树丛中摆来扑去，不时用尾巴击打柳树，柳枝被打得纷纷折断。
蛇不断地辗转翻腾，好像有什么东西在控制着它。
可是仔细观看又一点也看不出什么，姓张的人非常疑惑，逐渐靠近上去，才看到原来是一只螳螂占据在蛇的头上，用螳臂紧抓着蛇头，无论蛇怎样颠扑都掉不下来。
过了好长时间，蛇终于死了。
再看蛇的额头上的皮肉，都已经破裂开了。
（2）C（3）这是因为螳螂的体形很小。
（4）它懂得蛇的弱点在头顶上，因为这里是蛇咬不到的地方。