《秋天的雨》片段教学设计
北冶庄头学校
白丽霞
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【教材简析】《秋天的雨》|是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。

|作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来──缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、|植物忙碌的情景。

|描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

作者使用了多种修辞手法，|极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。

或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。

【教学目标】
1、通过朗读课文第二自然段生动的语言来体会秋天的美好。

2、积累好词佳句。

3、体会作者对秋天的喜爱之情，感受课文的语言美。

【教学过程】
欣赏品味，自主探究第二自然段。

1.秋雨已经把秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧！师范读。

2．自由朗读，自主发现
（1）秋天的大门打开后，你们看见了什么？请把表示颜色的词语找出来吧。

（黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄色、雪白的）
（2）找一找秋雨把颜色都给了谁呢？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？
|（1）明确：
黄色：银杏树——扇子
黄黄的叶子像小扇子
红色：枫叶——邮票
红红的枫叶像邮票
比喻，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。

（2）金黄色：田野
田野像金色的海洋
比喻，把田野比作金色的海洋，写出了秋天田野丰收的景象。

（3）橙红：果树——你挤我碰
运用了拟人的修辞手法，写出了果子多，丰收的特点。

（4）紫红、淡黄、雪白等：菊花——频频点头（开心、满意、感谢）（5）这么多的颜色，真是——五彩缤纷！（五彩缤纷意思：颜色繁多，且绚丽。

近义词：五颜六色、五光十色、五彩斑斓)
所以第一句就是这段的中心句。

3、句式练习。

你能仿照这样的句子写吗？
它把______给了_______,_______像________。

________是给_________,________________。

|它把橙色给了橘子，黄黄的橘子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，迎来了秋天的凉爽。

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|它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个灯笼，照啊照啊，照出了人们欢乐的笑脸。

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|它把墨绿色给了松树，绿绿的松叶像一枚枚小针，缝啊缝啊，缝出了秋天美丽的衣衫。

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紫红色是给喇叭花的，紫红紫红的喇叭花像一个个小喇叭，|吹啊吹啊，吹来了秋天的歌声。

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紫色是给葡萄的，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，闪闪发光。

| 4、秋天的色彩让我们沉醉！同学们赶紧把这段中的优美词句收藏在你的积累本上吧！
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