浅谈初中生化学兴趣的培养
浓厚的兴趣是一种巨大的内在动力，可以激发学生的求知欲望，唤起学生积极进取的动机，使学习自觉性达到较高的水平，智力潜能得到更充分的发挥，能促使学生去积极思考、观祭和研究。

初中生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。

教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。

下面根据笔者这十几年的化学教学点滴体会浅谈一下初中生化学兴趣的培养。

1.巧设悬疑，激发学生的兴趣化学虽是一门自然科学，但若对教学语言进行精心的设计安排，力求生动、形象、幽默、风趣，就能使学生在愉快的气氛中学到知识。

例如在初中化学绪言课第一课时的教学可这样设计：课一开始并不急于叫学生马上看课文，而是先设置一种问题情境. 激发学生的好奇心，集中学生的注意力。

”大家看过魔术表演吗？”、”现在，我来表演几个小魔术，请大家欣赏”。

在学生惊奇的目光下，将四个事先已往有不同液体（都是无色的）小烧杯摆在桌上，然后将一瓶无色液体分别注入四个小烧杯中，奇迹出现了：四个无色杯子中分别出现了红、蓝、白、黄四种不同颜色的”饮料”。

此时，全班沸腾起来了。

学生们既惊讶又感觉到不可思议。

个个以期待的目光塑着我，希望立即得到答案。

但我没有正面回答：”你们想知道其中的奥妙吗？这魔术的答案就在这本书里。

”这样有了悬念的。