两只小狮子公开课教学设计两只小狮子公开课教学设计（通用5篇）两只小狮子公开课教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第二册第七单元27课《两只小狮子》第二课二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。

三、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

四、教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。

理解狮子妈妈所说的话。

五、教学过程：1、课前两分钟活动。

2、导入昨天我们一起认识了两只小狮子，一只叫勤勤，另一只叫懒懒。

小狮子想检查一下小朋友们回家是不是认真学习生词了。

3、检查复习生词，做识字小游戏。

师：狮子是百兽之王，可是成为一只真正的狮子可没那么简单，那文中勤勤和懒懒表现有什么不一样的？你最喜欢哪一只？为什么？（引导学生说话）。

生：都喜欢勤勤。

师：那我们来看勤勤整天练习，滚，扑，厮、咬，你从哪个词看出勤勤练习得很辛苦？——整天。

出示课件，让生回答。

早上,天还没亮，这只小狮子已经在（）,练得()。

中午，太阳火辣辣的，这只小狮子又在（），练得(）。

晚上，动物们已经入睡了，这只小狮子还在（），练得（）。

师问生：你觉得它在练习中会遇到哪些困难？出示课件，刮风，下雪，生病等图片，让生体会坚持练习的困难。

出示另一只狮子懒懒的表现。

出示小树与懒懒的对话，让生分角色读。

自由练读，指名读。

让生想象：听了狮子妈妈的话后，小狮子会怎么想，怎么做？如果我是懒狮子，听了妈妈的话，我会________________________。

听了狮子妈妈的话，懒懒会_______________________，非常__________。

他们学会了（），成了两只（）。

师指导，生联系，师展评，生改进。

6、布置作业：（1）、完成生字书写。

（2）、把故事讲给爸爸妈妈听。

7、板书设计两只小狮子勤勤懒懒真正的狮子两只小狮子公开课教学设计2一、导入。

几年以前，森林里的动物们召开了一次重要会议，讨论推选一位森林之王，结果，大家一致推选狮子做了大王。

1、说说：（借助查阅的资料）狮子为什么会成为林中之王呢？2、威猛的狮子王凭借自己的本领，把森林管理得井井有条。

现在，他们有了自己的宝宝——两只可爱的小狮王子。

学习第一自然段。

3、如果你是狮子，看到自己的两个儿子，你会有什么想法？4、两只可爱的小狮子还没有名字呢，你愿意帮它们取个名字吗？取名字要有根据，要有理由，这个理由要求大家从课文中去找。

二、看图一：学习第二自然段1、你知道了什么？2、为两只小狮子取个名字。

3、导读：勤奋刻苦——懒洋洋（轻、慢、柔）4、理解：整天、非常动作理解——滚、扑、撕、咬为什么它要不断地练习这些动作呢？5、想象：整天不停地练习这些动作会怎么样呢？6、懒狮子懒洋洋地晒太阳懒洋洋地7、分角色表演：两人读、两人表演，其他评价。

8、如果你是狮子妈妈，看到勤狮子你会想什么？看到懒狮子呢？三、学习3——6自然段。

1、狮子爸爸、狮子妈妈很着急，连身边的小是树也很着急。

（1）找出小树说的话，用“——”勾出来。

（2）导读：重点：一句——不理解、着急、疑问二句——着急地2、懒狮子是怎么回答的？用“~~~~”勾出它的话。

导读：句一：语速慢、语气、表情、眼神，注意感叹号。

练习：慢吞吞地说慢吞吞地句二：为什么不练功？你从它的话中知道了什么？朗读：骄傲地、得意地、不以为然地3、练习用“因为所以”说说懒狮子不练功的原因。

重点：林中的大王、有地位、有本领、很能干4、分角色表演读：小树、懒狮子四、懒狮子的话被狮子妈妈听到了，她怎么说的？看图二。

1、用“====”勾出。

2、自己读两遍，注意语气、表情。

3、一共有几句话？每句什么意思？句一：我们老了，不当狮子王了，你就没有依靠了。

句二：责备、严肃、语重心长4、狮子生活的本领包括哪些呢？你认为什么样的狮子才是真正的狮子？5、你从狮子妈妈的话中懂得了什么？五、总结全文。

1、分角色朗读。

叙述、勤狮子、懒狮子、小树、狮子妈妈2、你喜欢哪只小狮子？为什么？听了狮子妈妈的话。

懒狮子会怎么想？怎么做？两只小狮子公开课教学设计3这篇童话故事写的是两只小狮子，开始的时候，一只勤奋，一只懒惰，后来经过狮子妈妈的劝说，懒狮子也变勤奋了。

故事告诉学生：从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。

学习课文时，应适当的放手，让学生边读边思，边悟边读，自然表达，流露自己的真情实感。

基于以上认识，教学设计如下：一、教学要求：1、学习课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。

2、继续学习有语气地朗读课文，练习分角色朗读。

3、参加讨论。

能够说一说懒狮子听了妈妈的话以后会想些什么。

二、课前准备1、《狮子王》的动画片。

2、让学生搜集有关狮子的资料。

三、教学步骤（一）、课前谈话，引出课题；打开电视，出示画面。

观察：这是什么动物？它们长的什么样？（最好能说出公狮和母狮外形上的不同）师：前不久，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子有什么不一样呢？我们来学习课文《两只小狮子》。

（二）、自读全文，引发兴趣边读边找一找：这两只小狮子有什么不一样呢？（三）、逐段学习，细细感悟学习第二自然段：1、自读，你读出了什么？2、大家再读，看有什么新发现？（结合图）3、指导朗读，并进行评议。

学习第三至六自然段1、自读后同桌交流：这只懒狮子为什么不练功呢？2、出示录像：狮子练功时会吃什么苦头呢？看后结合自己爬山、跑步、跳绳说一说；3、观察图，懒狮子跟小树是怎么说的呢？并试着用这种语气读读；4、指导分角色朗读（必要时教师可范读）学习第七自然段1、自读：懒狮子说的话让谁听到了？狮子妈妈是怎么说的呢？2、自学：狮子妈妈说了几句话？每句话什么意思？你读懂了什么？还有哪不懂找出来画上问号；3、全班交流：你读懂了什么？4、四人一组讨论解决你们提出的不懂的问题；5、全班讨论解决小组里没有解决的问题；学习第八自然段1、懒狮子听了妈妈的话会想些什么呢？发挥想象，小组讨论；2、齐读这段，懒狮子是怎么做的？3、怎样做才是真正的小狮子呢？（四）、分角色朗读，深化认识这两只小狮子你比较喜欢哪一只？为什么？（五）、布置作业自选1：听写生字词语自选2：与家长合作，练习分角色朗读自选3：搜集狮子的有关资料，介绍给大家附：板书设计两只小狮子刻苦懒滚整天扑怕吃苦嘶不练习咬凭父母真正的狮子两只小狮子公开课教学设计4【教学目标】１、学会本课１１个生字和由生字组成的词语。

用“应该”、“本领”、“真正”三上词练习说话。

２、理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。

３、了解两只小狮子不同的'表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。

４、能角色有感情地朗读课文。

【教学步骤】一、情境表演，引出故事：１、森林里的动物们召开了紧急会议，商讨谁可以当选“森林之王”。

同学们，你们猜猜，大家最终选了谁？（狮子）２、出示生字“狮”并教学。

（左中右结构、形声字）可以引导学生自己说怎么记。

３、在拓展阅读的基础上表演：为什么动物们一致推选狮子做大王呢？老师请同学们课前搜集了许多有关狮子的资料，谁能用自己喜欢的小动物的语气来演一演？学生戴着自己制作的头饰，结合自己搜集的有关狮子的资料模仿小动物的语气说说推选狮子做大王的理由。

（课件演示狮子的图象）。

４、狮子凭借记得的本领成了森林之王，瞧，现在它们有了自己的宝宝，两只可爱的狮子王子。

同学们想不想知道两只小狮子的故事吗？二、按要求自学课文：１、提出自学要求：请同学们按屏幕上的要求自学课文。

（屏幕显示：）狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应２、自学课文。

三、检查自学：１、教学“我会认”中的生字。

⑴屏幕出示生字：①自由大声读。

②和同桌比一比谁读得更好，然后讨论一下哪些字的读音要注意。

③开火车读。

④出出金点子，帮助大家记住这些字。

⑵这些生字藏在了词语中，你还会读吗？①同桌同学一起读，看读得快又对。

②当个小老师带领大家读。

③谁能从这些词语中找出ABB的词语？再举几个这样类型的词语。

④齐读。

２、同学们数清楚了吗？课文一共有几小节？指名分节读。

评议读得怎么样。

（提出进一步的要求。

）３、出示插图：⑴用自己说两只小狮子长得怎么样？⑵他们的表现有哪些不同？（看图说说，然后说说你从课文的哪个小节读懂的？）⑶根据学生的回答，贴出词语。

一只刻苦整天练习滚扑咬一只懒洋洋什么也不干晒太阳⑷哪只狮子长大后会成为真正的狮子王?为什么？（勤奋、努力、珍惜时间）你能用自己的话来劝劝哪只懒惰的小狮子吗？⑸指导朗读第二小节。

（用语气和表情读出小狮子的不同）四、教学生字：１、屏幕出示：练习观察：这两个字的结构怎样？在田字格中书写要注意什么？演示字的笔顺。

集体书空。

扩词。

２、练习书写。

五、课时小结：这堂课我们不但认识了许多生字、了解了狮子的一些生活习性，还通过自己的聪明，读懂了两只小狮子的不同，知道了只有珍惜时间刻苦学习才能真正拥有本领。

下节课我们就要一起看看小树和狮子妈妈是怎么说的。

两只小狮子公开课教学设计5教材分析：这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。

一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。

教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字。

会写“练习”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学用具：课件、小黑板教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、导言：同学们，你们认识狮子吗？狮子是一种非常凶猛的动物，人们常常把它叫做什么呢？（兽中之王、百兽之王）今天申老师要带领大家学一篇课文，课文中有两只小狮子，他们小时候的表现是不一样的！它们长大以后能不能成为万兽之王呢？请你读课题。

（课前板书：27.两只小狮子）2、读课题。

这个“狮”是翘舌音，“子”读轻声，再齐读。

谁有办法记住这个“狮”字？（反犬旁加上“老师”的“师”字。

）二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，提出要求。

让我们打开语文书120页，自由朗读一遍这篇课文，记住读准字音，不加字，不减字，自己开始。

2、学生自由读课文。

3、检查字词。

狮子整天练习打滚扑打咬一口刻苦将来慢吞吞依靠应该懒洋洋师：生字宝宝悄悄和你们打招呼了，问你，还认识他们吗？自己读自己的，读好之后用（师举手）这个手势告诉我。

开始。

指名读。