2、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣，并乐在其中。
情景测验
操作
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。
教学活动：《好玩的冰》
初
步
探
究
能
力
1、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
对水生动物感兴趣，有探索的欲望。
情景测验
在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的关系。
教学活动《大的和小的》《树叶排队》《朋友多》
能初步感知物品之间的对应关系，并一一对应摆放。
教学活动
操作
能初步感知物体之间的对应关系，会将两种物品分类排列，并一一对应摆放。
能细心地操作活动材料。
教学活动《喂娃娃》《喂喂小动物》《找找相关的》《给雪人戴帽子》
能用各种感官认识事物，感知、探索西瓜的基本特征，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
教学活动：《感官总动员》、《小鼻子真灵》、《亮眼睛》、《小手真能干》、《我的小脚》、《好吃的西瓜》、《小嘴巴尝一尝》
一日生活中的观察
认
知
能
力
1、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
喜欢动植物，了解一些常见动植物的明显特征，能在成人的帮助下参与种植和饲养，并观察其生长中的明显变化。
教学活动：《春天来了》、《有趣的小风车》
远足活动、自然角的观察
2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
喜欢问自己感兴趣的问题，能大胆尝试，参与实验，学习记录自己的实验过程。
操作
观察
能大胆尝试，初步感知溶解现象，初步学习记录自己的实验过程。
教学活动：《试一试》
初
步
探
究
能
力
1、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
晨间户外活动
区域活动
感知形状与空间关系
能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
活动评价
情境测验
谈话交流
学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述物体的位置。
在活动中幼儿能感受自己的空间方位、运动方向。如我排在xx的前面；我在滑梯上面等。
活动《这是我的家》
《有趣的面具》
教学活动：《小鸡和小鸭》
二
数
学
认
知
初步感知
感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
日常观察
活动评价
幼儿能感知不同图形的形状特征，能把一样的图形放在一起。
区域活动
教学活动《一样的放一起》
体验和发现生活中很多地方都用到数。
谈话、日常观察
和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标志的事物，如电话号码、时钟。
薛埠镇中心幼儿园中班上学期科学领域幼儿发展评价指标
领
域
项目
关键能力
发展目标
评价方式
表现举例
信息采集
科
学
一
科
学
探
究
喜
欢
探
究
1、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
对周围事物有好奇心，乐于观察和提问。
日常观察
谈话
在区域中对一些新奇的事物感兴趣，能主动去观察、去发现。
一日活动的观察
区角活动的科学角
日常观察
认识各种取暖用具和用途，并知道使用它们的安全方法。
教学活动：《冬天的取暖用具》
二
数
学
认
知
初
步
感
知
在指导下，初步感知和体会有些事物可以用形状来描述。
认识长方形、半圆形，喜欢用图形拼搭简单的物体。
谈话、操作
日常观察
日常活动中，和幼儿一起谈论所看到的事物的形状，鼓励幼儿产生联想，用自己的语言进行描述。如熊猫的身体是圆形的；窗户是长方形的；我搭的楼房是方形的等等。
远足活动、日常观察、游园活动中观察
2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
喜欢问为什么，愿意探索并感知自己感兴趣事物的特点。
情景测验
探索操作
知道玩具是各种各样的，愿意探索并感知其特点，体验玩玩具的趣味。
教学活动：《好玩的玩具》
区角活动的科学角
初
步
探
究
能
力
1、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
能发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，寻找问题的答案。
能仔细观察自己感兴趣的事物的明显特征，对观察活动有兴趣，能在引导下有序观察。
情景测验
观察
在感知活动中能运用多种感官感知自己的五官，观察其相对位置和外形特征。
教学活动：《可爱的小脸》
2、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
知道每种感官都有独特的本领，会尝试使用自己的感官辨别不同的活动，初步会使用记录纸进行记录。
日常活动
教学活动《一一对应》《变得一样多》
能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。
日常观察
操作、测查
结合生活需要，和幼儿一起手口一致点数物体，幼儿能说出物体的总数。
教学活动《蝴蝶找花》《数数有多少》《小明的家》《听一听，数一数》
能用数词描述事物或动作。
日常观察
操作
幼儿能正确使用数词描述事物、动作。如：拍球活动活动时会表述我拍了3下球；我跳了3下；我有X本图书。
观察
情景测验
能感知冬季天气的主要特征，初步了解花草树木的变化。
会用3—4个短句表述冬季应该穿什么服装，知道人们的穿戴要适应气候的变化。
教学活动：《冬爷爷来了》、《冬天穿什么》
来园活动谈话
4、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
认识一串红和菊花，了解它们的主要外形特征，知道花儿是不摘的，是让大家欣赏的。
《种蚕豆》、自然角的观察
认
知
能
力
1、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
知道几种常见蔬菜的形态特征和用途。探索和发现叶子的多种特征。感知动物是大自然的重要组成部分，是人类的好朋友。
日常观察
认识几种常见蔬菜，知道它们的形态特征和用途。
探索和发现叶子的多种特征，了解叶子的作用。
会根据动物的居住地和生活习性为动物找家。
日常活动
感知数量及数量关系
能感知和区分物体的高矮、长短等量方面的特点，能用相应的词表示。并能用语言进行描述。
操作、谈话
在日常生活、集体操作中，幼儿能正确感知、比较物体的高矮、长短，会用语言表述判断的结果。
教学活动《比高矮》《比长短》
能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
日常观察
操作动
鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同。
日常观察
认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。
了解菊花的主要外形特征，知道关心、爱护幼儿园里的花。
教学活动：《一串红》、《美丽的菊花》
游园活动中观察
二
数
学
认
知
初步感知
感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
日常观察、活动评价
测查
在日常生活中能找到圆形、三角形、长方形、正方形等图形物品。
表现举例
信息采集
科
学
一
科
学
探
究
喜
欢
探
究
1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
对生活中常见的自然现象感兴趣，知道花草树木的主要特征。
日常观察
谈话
能感知春天的天气与花草树木的特征，发现身边自然景色的变化，乐意在老师的引导下观察初春的景色。
感知风的存在，知道风能使风车转动，能描述自己玩风车的感受与发现。
自然角的管理
2、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
操作
观察比较
知道冰块是由水变来的，冰又能变成水，感知冰的特点，并能用语言表达。
教学活动：《冷冷的冰》、《救救小动物》、《冬天穿什么》
3、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
能感知秋季、冬季天气的主要特征，体验天气对自己生活和活动的影响。
薛埠镇中心幼儿园小班上学期科学领域幼儿发展评价指标
领
域
项目
关键
能力
发展目标
评价方式
表现举例
信息采集
科
学
一
科
学
探
究
喜
欢
探
究
1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
关心周围环境，喜欢亲近大自然，能发现身边自然景色的变化。
日常观察
谈话
对生活中常见的自然现象感兴趣，初步感受秋季和冬季的天气，知道花草树木的主要特征。
观察
操作
知道每种感官都有独特的本领，会尝试使用自己的感官辨别不同的活动并进行记录。
会用小鼻子闻气味，能用舌头辨别酸、甜、苦、辣、咸等味道，会用简短的语言表达感受。
会用眼睛看大小、形状、颜色各不相同的物体，用相应的语言描述所看物体的特征。
能围绕“小手”进行谈话，用简短的句子说说手的用处。知道脚的作用，了解夏季如何保护锻炼自己的脚。
日常活动
区域活动
在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述。
谈话、操作
测查
如钟表上的数表示时间早晚等。
日常活动
教学活动《小兔逛超市》
感知数量及数量的关系
能感知和区分物体的粗细、宽窄、高矮等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
对常见的动植物有一定的认识，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。
日常观察
了解兔子的主要外形特征和生活习性。