校本课程《园艺栽培》
一、校本课程开发目录及课程介绍
课程名称：园艺栽培
主讲教师：李坤汉（劳技教师）校园花工
教学材料：园艺栽培自编教材及校内植物
课程类型：课堂讲授及活动课结合
授课时间：每周一节
授课对象：七年级
二、课程目标
通过校本课程《园艺栽培》的学习，使学生认识、了解钢城五中校园内的花卉名称，养护方法、苗木栽培、盆景制作等园艺技能，激发学生的兴趣，积极参与小实验、小发明、小制作、小创造、小革新、爱绿护绿等园艺文化活动，使学生懂得劳动能创造世界，增强他们的动手能力和社会实践能力，培养学生的环保意识，建立人与自然和谐相处、共同发展的观念。

以七年级学生为教学主体，“园艺栽培”作为校本课程开发的载体，调动学生积极性，体验园艺栽培的乐趣，激发学生爱护花木、热爱自然之情，引导学生走进自然、感受自然、关爱自然，培养学生对环境、对自然的真实情感，促进学生环境价值观的形成、增加学生的实践体验，以花修德、以花增智、以花健体、以花尚美、以花爱劳、以花娱情、以花砺志。

关注自然，注重人与自然，共同发展。

应对园艺栽培及人与自然认知水平有全面了解，针对学生及课程需要情况，调整充实教学内容及教学方法，适当安排课时，18课时可分散安排，也可以集中使用，但必须保证学生足够的实践活动时间。

有些教学内容(如花卉的养护)还应充分利用课外活动时间，或成立兴趣小组组织实施。

五、课程评价建议
1、对课程的评价
校本课程《园艺栽培》是为了学生的发展，要充分体现学校的教育传统、发挥师资优势和硬件优势、结合地方文化，满足不同学生需要，促进学生个性化发展，凸现教育理念和办学特色。

要在新课程理念的指导下，既要分析课程方案中的知识和能力，又要分析教学过程和方法的设计，还要评价课程方案是如何体现情感、态度和价值观的。

2、对教师的评价
一方面是学校对教师进行校本课程开发与实施的评价；另一方面，也是教师对校本课程的开发与实施的自我反思性评价。

学校对教师的评价，应该指向教师开发与实施校本课程的教育理念和能力、教学手段和方法以及由此达成的教学效果。

教师的自我评价，应该是对自己的教育思想、教学方法、教学过程和效果进行的反思。

通过评价与反思，促进教师的业务水平进一步提高。

3、对学生的评价
教师对学生的评价，可以从学生对校本课程的参与度、学生在教学过程的行为表现来进行。

学生是学习的主人，他们最有权利对校本课程的建构和教师的教学行为进行评价。

充分重视学生对课程和教师的评价，设计一些调查问卷，让学生对课程和教师进行评价，以便获取第一手评价资料，调整和改进工作。