第一课《今天你看电视吗》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：一、生词讲解：1．就 (副) jiù凑近，靠近：避难就易。

就着灯看书。

到，从事，开始进入：就位。

就业。

就寝。

就任。

就绪。

就医。

高就。

依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。

就便。

就事论事。

便即去避2．电视剧 (名) diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧。

3．结果 (连) jiéɡuǒ在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。

4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。

5．简直 (副) jiǎnzhí①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆，～没个完。

②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。

6．明白 (形、动) mínɡbɑi清楚;明确。

2.确实。

3.明净;白净。

4.清白;光明。

5.公然;显然；不含胡。

6.了解;知道。

7.聪明;懂道理。

8.犹明证。

7．浪费 (动) làng fèi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。

8．担心 dānxīn 放心不下。

9．除非 (连) chúfēi①只有。

表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。

②除了。

表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。

lO．陪 (动) péi跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。

陪同。

陪客。

陪葬。

陪嫁。

失陪。

从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。

陪都。

古同“赔”，偿还。

11．模仿 (动) mó fǎnɡ个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。

是社会学习的重要形式之一。

尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。

12．自杀 (动) zìshā自己杀死自己13．散步 sàn bù随意闲行14．同意 (动) tónɡ yì1.同心，一心。

2.指用意相同。

3.犹赞成。

二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音作业布置：复述、抄写生词、背诵课文，做课后练习题三、语言点1．A是A，但是／可是／就是／不过……“A是A”是一个存在的事实。

“A是A”表示承认这个事实，“但是／可是／就是／不过……”后面的意思有转折。

例：(1)她瘦是瘦，不过身体很健康。

(2)这东西好是好，就是太贵。

2．简直强调完全如此或差不多如此，含有夸张的语气。

例：(1)这朵纸花简直像真的一样。

(2)两条腿疼极了，简直站不住了。

3．除非强调某条件是惟一的先决条件。

例：(1)除非你去，她才会去。

(2)咱们八点钟在校门口见面，除非有别的急事。

四、练习讲解(一)用指定词语完成句子和对话。

（学生发挥）(二)功能练习（学生发挥）（三）综合练习连词造句1.我们看了一晚上广告。

2.我现在很少看电视剧。

3.你经常看完电视就睡觉了。

4.那是因为我太累了。

5.我喜欢的节目过一会儿就完了。

根据课文内容连线同意要求、浪费时间、模仿别人、烤羊肉串儿、看电视剧、去饭馆儿选择填空（一） A.1.就；2.陪；3.像；B.1.模仿；担心 2.简直；3.浪费；4.除非；5.结果；6.散步选择填空（二） 1.A; 2.C; 3.A; 4.D; 5.A;选择填空（三）判断下列句子的正误并且改正1.（×）你说的一点儿也不错.2.（×）我现在很少看电视剧，除非陪女儿看。

3. （×）开始我也不相信，不过确实是真的。

4.（×）你经常看完电视就睡觉了。

5. （√）(四)根据提示完成会话练习（学生发挥）(五根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥）(六)说一说（学生发挥）1．你喜欢看电视吗?你每天花多少时间看电视?你最喜欢看什么样的节目?2．你对人们喜欢看电视有什么看法?3．你最重要的娱乐或者休闲方式是什么?为什么喜欢这种方式?4．你觉得看电视是浪费时间吗?为什么?朗读训练（学生发挥）作业布置：复述，用重点句型造句，预习副课文副课文《看电视与消费》一、生词讲解1．消费 (动)xiāofèi通常指个人消费。

人们消耗物质资料以满足生活需要的过程。

是社会再生产过程中的一个环节。

消费是人们生存和恢复劳动力的必不可少的条件，是生产人们的自身。

生产决定消费，但从一般意义上说，消费是生产的目的，对生产产生重大影响，能促进或阻碍生产的发展。

广义上，消费还包括属于生产本身的生产消费，如原材料的消费、活劳动的消费等2．却 (副) què退：却步（因畏惧或厌恶而后退，如“望而却却”）。

退却。

退还，不受：盛情难却。

表示转折：我来了，他却走了。

3．美元 (名) měiyuán dollar4．来往 (动) láiwǎnɡ来和去：大街上～的人很多ㄧ翻修路面，禁止车辆～ㄧ车站上每天都有不少来来往往的旅客。

5．越……越…… yuè……yuè…结构,表示两方在程度上成比例地递增或递减。

如：1.一个人越是有学问,就往往越谦虚。

2. 我越了解他,就越喜欢他。

二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、练习（一）回答问题（学生发挥）（二）用指定词语完成句子（学生发挥）（三）用指定的词语说出句子的意思1．真正让……的是……，尤其是……(1)真正让眼睛近视的是看电视，尤其是长时间看电视。

(2)真正让我口语进步的是孙丽丽，尤其是认识她以后的进步。

(3)真正让我喜欢的是塔尔寺，尤其是塔尔寺的建筑。

2．越……，越……(1)我们越说汉语，口语越会进步的。

(2)越看电视，视力越会下降。

(3)天气越好了，出来散步的人越多了。

3．习惯(1)南方人习惯吃米饭，北方人习惯吃面食。

(2)她晚饭以后习惯去图书馆。

(3)老人习惯早上去公园走走。

（四）综合练习选择填空：1.消费；2.来往；3.尤其；4.满意；5.调查(五)讨论（学生发挥）作业布置：复述、预习新课课后反思：第二课《富有的标准》教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时教学步骤：导语：同学们，上午好！相信大家都想过，要成为一个富有的人，但是，究竟什么才算作富有呢？有的人说，每年收入一百万算作富有，也有人说只要快乐就算作富有；有的人说开好车、住好房算作富有，也有人说只要有一个幸福的家就算作富有……有人做过一项调查，每个人对富有的定义都不尽相同，那么什么才是真正的富有？富有与快乐又有着怎样的关系？相信学完了这一课，大家的心中，会有一份属于自己的答案。

一、生词讲解：（1）富有形容词 fùyǒu①拥有大量的财产：～的商人。

②充分地具有、：～生命力ㄧ～代表性。

（2）标准名词 biāozhǔn①衡量事物的准则：技术～ㄧ实践是检验真理的唯一～。

（3）收入名词shōurù收进的钱财，指收进来的钱物。

（4）表面名词 biǎomiàn事物的外表，最外层（5）老板名词 lǎobǎn私营工商业的财产所有者（6）有出息 yǒu chūxi（7）生意名词 shēngyi。