第一章宇宙中的地球
第一节地球的宇宙环境
一、选择题(单选题，每小题5分，共60分)
太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月亮小，地球带着月亮跑”。

重温儿时的童谣，结合图回答1～2题:
1.童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是()
A.恒星、行星、卫星
B.恒星、小行星、流星
C.星云、恒星、行星
D.恒星、行星、小行星
2.图中最低一级的天体系统的中心天体是()
A.太阳
B.地球
C.月球
D.恒星
读“天体系统层次示意图”，回答3～4题:
3.图中包括的天体系统有()
A.二级
B.三级
C.四级
D.五级
4.甲是一颗特殊的行星，主要体现在它()
A.是太阳系中体积最大的行星
B.是八颗行星中质量最小的行星
C.既有自转运动，又有公转运动
D.是太阳系中唯一存在生命的行星
读图，回答5～6题:
5.图中天体M可能是()
①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星⑦海王星
A.②⑥
B.④⑤
C.③⑦
D.①④
6.图中箭头显示了()
A.共面性
B.同向性
C.近圆性
D.随意性
科学家预测，未来人类可能从地球迁移到相邻的“第二行星家园”(如图)。

“第二行星家园”的自转轴与其公转轨道平面的夹角约为66°01′(南北回归线度数约为23°59′)，自转周期与地球相近，质量约为地球的十分之一，有大气层。

据图回答7～8题:
7.和地球相比，“第二行星家园”()
A.表面均温更高
B.属于远日行星
C.昼夜温差更大
D.大气层更厚
8.在“第二行星家园”上()
①质量适中，有大气层②存在热带和寒带③自转周期适中④已经发现有生命的存在
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
地球是一颗既普通又特殊的行星。

据此回答9～10题:
9.地球具有生命存在的温度条件，并不是因为()
A.日地距离适中
B.地球自转周期适宜，昼夜温差较小
C.各大行星各行其道，互不干扰
D.日照条件稳定，不断供应地球能量
10.能够证明地球是太阳系中的一颗特殊行星的是()
A.地球上形成了适宜生物生存的温度条件、大气条件和液态水
B.地球恰好位于太阳系的中心位置
C.只要地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中，就有利于生命形成和发展
D.地球是太阳系中唯一有卫星绕转的大行星
“火星冲日”是难得一见的自然现象:火星、地球、太阳成一条直线，火星与太阳形成“此升彼落”(相对于地球)奇观。

运用所学知识回答11～12题:
11.下列能反映“火星冲日”现象中火星、地球和太阳三者位置关系的是()
12.火星是人类探索地外生命的首选行星。

据下表，火星可能存在生命的条件有()
①火星和地球一样被厚厚的大气所包围②火星和地球上都有四季变化③火星、地球自转周期比较适中④火星、地球与太阳的距离比较适中
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
二、非选择题(共40分)
13.读“太阳系模式图”，回答下列问题:(40分)
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?(1)图中A是星，B是星，C是星，小行星带位于星与星轨道之间。

(20分)
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

(2)按照太阳系八颗行星的结构特征，A属于行星，B属于
行星，C属于行星，与B行星结构相似的行星是。

(16分)
(3)在图中绘出土星的公转方向。

(4分)
读图，回答下列问题:
(1)若图1为太阳系中八颗行星排列顺序示意图，下列字母代表的行星名称是:B，D。

(2)若图2为太阳系局部示意图，其中C3表示小行星带，则该图中A1、B2与图1中相对应的分别是、。

(3)图2中D4天体绕日公转周期约76年，则该天体是，在图中用箭头标出A1、D4的绕日公转方向。

(4)图1中行星H与地球相比，不能产生生命物质存在的条件最主要的原因
是。

解析:距离太阳由近到远的八颗行星依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

小行星带位于火星和木星之间，可判定A1为火星，B2是木星，分别对应图1中的D和E。

哈雷彗星的公转周期约76年，其绕日公转方向为顺时针方向，八颗行星绕日公转方向为逆时针方向。

H行星为海王星，因距日太远，温度太低，所以不能产生生命物质。

答案:(1)金星火星
(2)D E
(3)哈雷彗星图略。

(A1画成逆时针，D4画成顺时针)
(4)距日太远，温度太低
解析:1.A 2.B童谣中出现的天体有太阳(属于恒星)、地球(属于行星)、月球(属于卫星)。

图中的天体系统有太阳系和地月系两级，地月系是最低一级天体系统，中心天体是地球。

解析:3.C 4.D第3题，图中包括地月系、太阳系、银河系和河外星系、总星系四级天体系统。

第4题，地球既是一颗普通的行星，又是一颗特殊的行星，其特殊性表现在存在生命。

解析:5.D 6.B第5题，M行星在地球轨道内侧，据太阳系结构图可知，M行星只能是类地行星水星和金星，D选项正确。

第6题，图中箭头方向是M行星和地球绕日公转的方向，都是自西向东，具有同向性。

解析:7.C8.B第7题，“第二行星家园”的质量约为地球的十分之一，对周围大气的吸引力不如地球强，因此大气层较薄，大气的削弱作用和保温作用较小，昼夜温差更大；该行星与太阳的距离更远，表面均温较低；该行星与地球相邻，应为类地行星。

第8题，“第二行星家园”上有回归线和极圈，存在五带；自转周期与地球相近，质量约为地球的十分之一，说明自转周期适中，质量较小；目前所知道的有生命的天体只有地球，故B选项正确。

解析:9.C10.A本题组主要考查地球的特殊性，地球上存在生命的条件，就其自身而言，包括适宜的温度、液态水和适合生物呼吸的大气。

而适宜的温度与日地距离适中、自转周期适宜和稳定的光照条件有关，与各大行星各行其道、互不干扰无关，它只是保证了地球具有安全的宇宙环境。

解析:11.A12.B第11题，“火星冲日”是火星、地球、太阳成一条直线，又由于火星与太阳“此升彼落”，所以地球应位于火星和太阳之间。

第12题，存在生命必须具备适宜的温度、液态水和大气条
件。

自转周期适中和与太阳距离适中，利于行星具备适宜的温度和液态水。

材料中没有显示大气层状况，四季变化不是生命存在的必要条件。

解析:本题主要考查太阳系的组成、八颗行星在太阳系中的位置及其运动特征和结构特征等。

第(1)题，八颗行星距离太阳由近及远依次是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。

第(2)题，根据结构特征不同，八颗行星可分为类地行星、巨行星、远日行星。

第(3)题，从北极上空看，各大行星都为逆时针绕太阳公转。

答案:(1)水木海王火木(20分)
(2)类地巨远日土星(16分)
(3)绘图略。

(逆时针方向，自西向东)(4分)。