思考
作为一名班主任如何加强 班级管理？
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门
一、功能
工作对象：
学生 社会、家长
班主任
学校 自身
对象
功能
（直接责任者）学生
社会、家长 （桥梁）
• 有人说，班主任工作又是责任重大的，
• 学生的一件件琐碎的小事、都有可能 成为支撑学生成功的基石，使学生踏 着这块基石一步步登上事业成功的顶 峰。也可能因有意或无意伤害了学生 的心灵，甚至毁掉了他们（他）的一 生。
（1）管理班级 （2）指导班级活动 （3）教育影响学生（4）协调同事 （5）沟通家长 （6）联系社会 （7）服务学生
不行!
星星出来你还在哪里?
有学生!
那怎么加班费也不发?
领导扣啦!
再累也是白干就是吉祥的一家!
妈妈! 哎! 所有的学生都能教好吗? 那我都成神了! 那啥时候人家才不找茬? 等我不干了! 教师这碗饭能不吃了吗? 等你长大了！ 保住工作咱们就是吉祥的一家!
宝贝! 啊!
学生要象祖宗一样供起! 那教师呢?
（1）管理班级
学习活动的管理：包括上课、课外作业、 考试、学生的集体自修等；
生活纪律的管理：包括考勤、日常作息 安排、维持各种活动的纪律、清洁卫生、 执行守则，保持学校正常秩序等；
班级组织的管理：包括组建班委会，选 拔各种活动组织的负责人，指导学生干 部工作等；
计划管理：包括制定班主任工作计划， 班主任工作总结，学生短期活动计划， 分项工作计划等；
• 物权：那就更可怜了，你有维护班级公物 的义务，但是你没有支配班级公物的权力。
• 人权：学生进出班级不是你班主任说了算， 你充其量就是调换个座位、任命几个班干 部、评几个三好学生。就这还要民主公平， 否则，你在学生幼小心灵中的形象将大打 折扣。
在自我调控中超越和成长 变压力为动力 变被动为主动 变艰辛为幸福
教师像卖给人家的廉价高能的保姆! 那保姆呢!
保姆至少也要有尊严! 噢!明白了!
快乐幸福那才是吉祥的一家！
• 目前班主任工作时间长、班级 管理难度大、待遇低，出现 “班主任危机”
缺乏胜任管理的知识、能力和胆识
•
全国优秀班主任魏书生满怀深情地
说：“我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得做教师而不当班主任，那真是失
对象； • 因为他是引领学生走向成功、走向幸
Байду номын сангаас福的人。
• 有人说，班主任工作是平凡的，
• 学生的道德教育、日常的管理、文 体活动、班集体建设等，都是平凡 而甚至有点“婆婆妈妈”。
• 让学生影响最深、永远不能忘怀的 是班主任；让学生最能感受师生情 感温暖的是班主任；让学生最爱直 接效仿的榜样还是班主任。
班级及教学管理
• 思考：
教师或者班主任在你心 目中扮演着什么样的角色？
• “孩子王” ？ • “警察”？ • “保姆”？……
教师如何安排好他的一天？
老师的一天，既丰富又忙碌，如果不能充分 掌控，运筹帷握，就可能变得既忙乱又无趣。
同样是一天，你过得怎么样呢？
• 教师现状：
•
爸爸!
哎!
太阳下山你就回家了吗?
班主任
学校（纽带）
自身 （实践基础）
功能
（1）班主任是学生健康和谐发展的 直接责任者
（2）班主任是学校工作展开的纽带 和具体实施者
（3）班主任是沟通学校、社会和家 庭的桥梁
（4）班主任工作是教师自身完善的 实践基础
1.
班主任的四大事务
2.建设问题 4.协作问题 3.协调问题
班主任 课任教师 家长协会 班委 管 理 问 题
• 学生抗拒的往往不是我们给 他的内容，而是我们给他的 方式。
特级教师魏书生教书令人惊讶：
• 他担任辽宁盘锦市实验中学校长与书记兼任两个班的班主 任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之 久，却从不请人代上一节语文课。 • 他一学期教材只用30多课时就讲完了；他不批作业，不 改作文，但他的学生约升学成绩却能比重点中学平均高7．8 分…… • 面对这一切，人们不禁要问：魏书生究竟依靠什么获得教 学的成功？ • 那就是：高效率的班级管理和教学改革是魏书生教学成 功的两个重要因素。魏书生的教学离不开管理，没有他成功的 班级管理就没有他今天的教学奇迹。
班主任在，学生仍不能做好， 是一个失败的班主任。
班主任在，学生能做好， 是一个基本合格的班主任；
班主任不在，学生能做好， 是一个优秀的班主任；
对班主任的认识
班主任（重要的主任） 这是世界上权力最小的主任
财权、人权、物权
• 财权：每学期就百八拾元的班费，还要民 主理财，弄不好学生会举报你贪污。
去了增长能力的机会，吃了大亏。‘人生
七十古来稀’，这是古人的看法，现在咱
们中国人的平均寿命已经到了70岁了。咱
们国家正在普及九年义务教育，一个人读
1年学前班，再读9年书，即使不上高中、
大学，也有十年光阴在班级中度过的。
• 10年占了一般人生命的七分之一。这是人生 筋骨血肉成长最快的10年，是人生喜怒哀乐 感情最丰富的10年，是人生意志品质形成的 10年，是人生智力才能发展最快的10年，是 人生变化万千的10年，是决定一个人今后命 运的10年。班级、班集体，人们生于斯，长 于斯，变化于斯。……班级和人生维系的这
么紧密，班主任这一职变具有了一定的诱惑 力。”
一位爱狗成疯的人，常常花费巨额金 钱，购买昂贵的健康食品，来宠养他的名 犬。他听人说深海鱼油对狗的发育很有帮 助，于是每天一大早，他都把狗抓来，用 双膝夹紧狗头，硬使它张开大口，然后对 准喉咙灌鱼油。有一天，狗儿大力挣扎， 甩脱了主人的双膝，鱼油流得满地都是。 狗主人生气之余，看到狗儿自己转过身来， 静静地舔食美食，此时他才明白，狗所抗 拒的不是鱼油，而是他喂食鱼油的方法。
四大事务：班级管理；班委建设；课任协调；家长协助
故：班主任是班级与学生管理的中心，是学校管理的主 要支柱，是调节学校与家庭、社会的重要纽带。班主任的 优劣，直接关系到学校办学的成败！
二、任 务
• 有人说，班主任工作是伟大的， • 因为他把未来作为自己的创造蓝本； • 因为他把学生的心灵作为自己的雕塑