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计算机教育类论文计算机教育论文:
机器、思维与信息的哲学考察与莱布尼茨的二进制级数和现
代计算机科学的关系
摘要:本文的目的在于给出一个简单的论证,机器本身没有智能,但人有智能,所以机器有助于人类的思维,但是我们应该对“什么是信息”这个问题持非常谨慎的态度,因此不仅需要在科学上而且也需要在哲学上需要进一步进行论证,这就是哲学家不可或缺以及国际哲学界何以在新世纪伊始将信息哲学称为第一哲学的理据。

与此同时,我们还介绍了莱布尼茨为什么被控制论事后追认先驱的典型并从真理再发现的角度将中国《易经》中的那段“筮法”按照数理逻辑的能行可计算理论而不是按先前数论中的同余式进行了重新解释。

最后,从科学史的方面将莱布尼茨的二进算数或二进制级数作了一些比较详细的考察,认为它与现代的计算机科学根本没有任何关联。

关键词:机器与思维论证;中国易经中的古算法;递归论对同余式;莱布尼茨的二进制算数;现代计算机科学
1机器、思维与信息
机器能思维吗?这似乎是一个传统的命题,一种认为可以,一种认为不可以。

而且争论异常激烈,尤其涉及到自由意志和认知的问题。

但我是介于两者之间的一种。

所以可以沟通。

具体理由如下,首先,机器是人造的,人不造它还谈什么思维?即使造出来了,没有软件程序,还不是一堆废铜烂铁?这是大前提,表面上看是支持机器不能思维的命题,我在94年克林顿政府时宣布NII行动计划时是我国政府。

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