①My name is Ye Fan.
②I'm Zhang Xingyu.
环节说明：通过课前的一个自我介绍活动激发学生说英语的热情，让学
生了解用英文介绍自己的方法，从而导入新课话题。
Step 2 完成教材 1a～1c 的任务
【操作案例】
1．认真观察 1a 图片，由三位学生参加单词拼写比赛，看谁写得又对又
nice to meet you.”，答语常用“Nice to meet you，too.”。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
板书设计
(手写) 教学反思
教研组 查阅
包组领导查阅
时间：
2020.9.9
学习重点 掌握介绍自己名字的句型以及询问他人姓名的句型。
学习难点 your, his, her 等形容词性物主代词的用法。
教学过程
一次备课
自主学习方案
学生自学新单词(教材 P1 的单词)，看谁记得又快又准。(2 分钟)
__ 名字；名称
2.nice__
令人愉快的；宜人的
3.meet__ 遇见；相逢
(A)3.—________ is your name?
—My name is Mary.
A．What B．How C．Who
环节说明：通过学习 1a，使学生对如何介绍自己和问候他人有了初步了
解；通过学习 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的
训练，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固新知识。
4.too__
也；又；太
5.your__
你的；你们的
6.Ms.
女士
§课堂导学方案
Step 1 情景导入
Teacher：Nice to meet you，everybody! The new term begins.Everyone will
meet many new classmates.Do you want to make friends with them? Do you
want to know their names? If your answer is “yes”，please introduce
yourselves one by one.
Question：
Teacher：What's your name?
Students
：
_____________________________________________________________
快，并大声朗读这些单词。(2 分钟)
参考案例
2.大声朗读 1a 中的小对话。让学生结对模仿练习。(1 分钟)
二次备课 （修改栏）
3．大声朗读 1b 中的小对话，认真听录音，按听到的顺序给它们编号。
(3 分钟)
4．结对练习 lb 中的三个小对话，最熟练的一组要到讲台上展示，完成
1c。(3 分钟)
5．小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生
课题
Unit 1 My name’s Gina. The First Period Section A(1a-1c)
课型
新授课
主备
刘晓燕
备课时间
学习目标
1.掌握以下单词:name,nice,meet,his,and,her,your 2.能掌握以下句型: 3 了解以下语法: ①your, his, her 等形容词性物主代词的用法; ②what’s=what is,I’m=I am,name’s=name is 等缩写形式。
给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟)
单项选择。
(C)1.—Nice to meet you.
—________.
A．He's Tom
B．This is Jack
C．Nice to meet you，too
(A)2.—Hello，Gina.
—________，Alan.
A．Hello B．Oh C．Fine
Step 3 问题探究
1．你叫什么名字？ What's__your__name?
“What's your name？”是用来询问对方的姓名的句型。回答时常用：
“My name＋is＋姓名”或者“It's＋姓名”，还可以直接说出名字。
2．见到你很高兴！Nice__to__meet__you!
双方初次见面时常用的问候语是“Nice to meet you.”，其完整形式是“It's