【个人简历范文】
第一课时
教学要求学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。

教学重点学会本课生字。

教具挂图生字卡片
教学过程
一、看图导入
小朋友们，请大家看这幅图这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？
二、看图学文，学习部分生字词
1．出示图小朋友们，你们知道什么叫标本吗？
2．星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？
三、读准字音，归类读词
3．小组读。

齐读。

1，学生自读，出示生字词。

2．认读生字、正音。

4．用“采、集、虫”口头扩词。

四、指导写字
1．学生照笔顺提示，自由练习书空。

2．重点指导
集
采
3．教师范写。

学生描红，仿影写生字。

第二课时
教学要求学会生字，了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

教学重点学会生字，了解一些昆虫的名称。

教具挂图生字卡片
教学过程
一、复习巩固旧知。

1．读生字、新词卡片。

2．书空“采”、“采”的笔顺。

二、继续看图学词语。

1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？2．学生小声借助拼音自读生字词。

指名认读、正音。

3．理解词义。

⑴出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的漂亮。

⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。

⑶哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。

三、诵读韵文
1．归类读韵文。

2．齐读，边读边想大自然的美景。

3．背诵课文，边背边想像。

四、指导书写
1．教学生字“牛、蚂、蚁”。

2．学生照课文提示说笔顺。

3．记忆字形。

板书牛、蚂、蚁
教学后记大部分学生已学会本课生字，能仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。