教师考核方案
一、指导思想
为提高工作效率，规范教师行为，建立竞争机制，摒弃情感因素，打破教师干多干少一个样，干好干坏一个样，能力大小一个样的局面，依据教师职业道德规范和《教育局工作计划要点》的要求，从我校的实际出发，坚持民主、公平、公正的原则，特制定如下方案，作为我校教师工作的客观准则。
二、考核要素及权重（总分100分、每学期各占一半分值不含加分因素）
（一）、思想品德和工作作风及政策水平5分
（二）、个人业务完成情况22分。
（三）、工作态度和出勤情况15分。
（四）、工作质量和工作实绩40分。
（五）、民主测评18分。
（六）、加分因素。
三、量化权重及得分细则：
（一）德（5分）
1:不违反教育局“十条禁令”和教师职业道德规范，没有在任何方面给学校造成不良影响，全年无劣迹行为此项得5分。
2:违反教育局“十条禁令”及教师用学生为其干私活，给学校造成不良影响和后果的只得3分。
3:受到上级教育行政部门处分的得0分。
（二）：能（22分）
（1）：课堂评价（6分）要求详见德胜二中课堂教学综合评价标准。
评价办法：以业务副校长和教导主任的平时听课记载情况（占60%），同学科教师评价（占40%）为主要依据。
（2）：教案检查（4分）要求详见德胜二中教学常规管理制度备课部分，具体得分见德胜二中教案检查细则。
检查方法：教导处的平时抽查占（60%），组长联检占（40%）,如果平时抽查发现一次不符合要求扣1分，两次以上此项得0分。
（3）：作业检查（4分）：要求详见德胜二中教学常规管理制度作业部分，具体得分见德胜二中作业检查细则。
检查方法：教导处的平时抽查占（60%），组长联检占（40%），如果平时抽查发现一次不符合要求扣1分，两次以上此项得0分。
（4）：教研活动检查（8分）。
①、在省级及以上教育类刊物上发表论文论著的以一篇为基数得1分，每增加一篇加0.5
分，加分上限为1分；在县级教育类刊物上发表论文论著的以一篇为基数得0.5分，每增加一篇加0.25分，加分上限为0.5分（每年只得一项最高分，不累计加分）。
；
②、积极参加学校及上级业务部门组织的各种教科研活动（公开课、示范课、经验介绍等），
校内的校本教研活动由各个教研组选拔推荐或由教导处指派，然后由教导处组织评比，参评材料（教学设计、说课稿、评课稿）用A4纸打印上交教导处存档，上级组织的活动由学
校推荐，按市、县、校级分别得3、2、1分，无故不参加者得0分，校内教研活动参加一次得1分，每增加一次加1分，得分上限为3分。
（每年只得一项最高分，不累计加分）③、听课记录符合学校要求（两周之内至少听两节课，有对听课者的总体评价，有教导处签字）者得2分，每少听一节扣0.2分、每节没有对听课者评价的扣0.1分，每节无总结扣0.1分，凡是抄袭、集中听、没有教导处签字者按少听一节扣0.2分
检查方法：如果平时抽查发现一次不符合要求扣0.5分，两次以上此项得0分。
注：业务科研能力水平得分等于几次检查的平均分。
（三）：勤（15分）
1:工作态度（5分）：服从领导，分配的工作及时完成，具有全局意识，工作态度好，团结协作能力强，抢挑重担服从分配，责任心、事业心、进取心强得5分，其余情况视情节酌情给分。
2:出勤情况（10分）：每学期5分，每天病事假扣0.2分。
上下学期的事假和存假不能互相抵消，一学期内可以抵消，全年存假不另加分。
（详见考勤簿）
（四）：绩（40分）
以每次考试后统计的农村18所学校的成绩大表名次为依据（初四中考看相对成绩和绝对成绩，期末成绩见全县大表）将被考核教师的教学成绩量化得分，位于第一名得40分，每降一个名次少得1分（即档差为一分），（初四名次前八个档差为0.5分，后八个档差为1.5分，九名十名之间档差为1分：）。
1：分上下学期进行考核，初一至初三每学期考核各占20分，初四（3—7月份）的有效考核成绩为30分，具体计算方式等招生会议确定后待定，（8—12月份）的有效考核成绩为10分，（8—12月份）初次任初四教学教师的有效考核成绩为20分。
2：音、体、美、劳、健康、人文等非文化测试科目成绩考核以平时授课（占15分），活动开展（占10分）和学生评价（占15分）为依据进行。
能按课程表正常上好课（室内课教师有板书学生有笔记；室外课有教师组织不擅自离岗）的得15分，其他情况酌情扣分，此项最低得分为5分；积极组织上级或学校安排的各种活动效果良好，有特长生并取得优异成绩（中考获得加分）的得10分，其他情况酌情扣分，此项最低得分为5分；
学生评价教师得分=（优秀票数/投票人数）×15（权重）为此项的最后得分。
3：每学期升学学科（数学、语文、英语、物理、化学、初四政治）由于任课调整，新接任教师的成绩考核（连续计算两个学期）在接任前名次上有提升的，在原有得分的基础上提升一名加0.5分，下降的以实际名次计分。
4：兼课教师考核、以升学学科（毕业年级学科）或主教学科为主（先看是否有升学学科或主教学科、然后再看教课班级数多少分主次，主教学科成绩占70%、非主教学科占30%，其他情况酌情处理。
5：此项个人最后得分等于几次考试量化分之和。
（五）民主测评（18分）
1：学生评价教师占4分，要求详见德胜二中学生评价教师标准。
学生评价教师得分=（优秀票数/投票人数）×4（权重）为此项的最后得分。
2：教师互评7分。
教师互评的具体操作方法：全体教师采用无记名方式投票，投票人依据德能勤绩等方面对每名教师的整体印象情况划票,每名教师按参加考核教职工总数的
20%划出优秀人数(7人)。
具体计算方式：得票数超过投票人数的60%者此项得7分；得票数占投票人数的35%—59%之间者此项得5.5分；得票数占投票人数的0—34%之间者此项得4分。
3：考核小组测评7分。
考核小组测评的具体操作方法大体上同教师相同，按得票比例数计算得分。
注：2、3两项测评若出现小数点，小数点后一律舍去，以整数计算。
（六）加分因素。
(1)：优秀班主任每学期加3分、良好班主任每学期加2分、合格班主任每学期加1分、不合格班主任不加分并戒免谈话。
具体办法见班主任评估细则量化得分表。
(2)：称职学年组长、教研组长、实验室多媒体教室管理员每学期加1分学期末被评为优秀学年组的组长另加0.5分，组员加0.25分，不称职不加分并戒免谈话。
(3):（1）和（2）两项可累计加分，校领导依据教育局考核细则单独考核，另有额外校务分工（超出正常工作量）的教师酌情加分。
四、说明：
1、考核领导小组人员组成：学校领导班子成员5人、教师代表2人（未定）。
2、后勤等人员的“能”、“绩”两方面单独考核。
3、教学成绩以进修校和教育局下发的成绩大表为准。
4、本方案最终解释权归属考核小组。