条形统计图（一）
增江一小尹姗
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教学内容：P38例
教学目标：
1、学会看横向的条形统计图，能根据统计表的数据完成统计图.
2、学会简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中作用，理解数学与生活的紧密联系.
教学重点：学会把统计图补充完整及对统计图进行简单的数据分析.
教学过程：
一、创设情境
（课件出示主题图、引导学生观察并理解图意）P38例1
如果超市的王经理，现在很想知道上周四种品牌矿泉水的销售情况，和下周该进些什么品牌的矿泉.你有什么办法？（制统计图）
二、引导学生自主探索、合作交流.
1、出示纵向空白的条形统计图，让学生观察.
50
40
30
20
10
A B C D
说说这个统计图跟以前见过的统计图有什么不同？
2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？
3、根据统计表，你能完成上面这份统计图吗？
4、学生讨论并说明如何完成统计图.完成后展示学生作品，比比谁画得美观.（王经理看到这份统计图一定很开心，因为你们帮他解决了问题.）
5、如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这张统计图.
6、小组讨论.
数量/箱
8、比较这两张统计图有什么不同？
9、学生回答后，教师说明这样的统计图称为横向条形统计图.
10、学生完成横向条形统计图.（选学生的作品展示）
11、我们画纵轴和横轴时，都画了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长.
12、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种进少些？你能说说理由吗？（棒！王经理的想法跟你们的想法一样，因为他刚才在互联网看到我们画的统计图，就马上发邮件来了，说谢谢你们.）
13、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图，还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择.
三、巩固知识，培养分析能力.
1、做课本P40第1题.
先让学生理解什么叫“时速”.第（3）小题可以提两种动物的时速差，或某种动物几小时走的路程等问题都可以.
2、经过调查我们学校三（1）、三（2）班同学经常喝四种牛奶的情况.
蒙牛 燕塘 风行 伊利
（1）把统计图补充完整.
（2）根据统计图的信息解决问题.
①通过统计图，你知道了什么信息？
②如果三（1）、三（2）班的同学去买牛奶，售货员首先考虑哪种牛奶的可能性大？为什么？
③你有什么办法使燕塘牛奶的销量更好.
3、希望小学三年级学生统计了他们喜欢的体育运动情况.
跳绳 足球 乒乓球 跑步
根据统计图回答
（1）喜欢跑步的人数比喜乒乓球的人数多（）人.比喜欢足球的少（）人.
（2）希望小学喜欢（）运动的人数最多，喜欢（）运动的人数最少.
（3）你最喜欢的是（）运
动。