部编版五年级语文上册第一单元课内阅读专项训练（含答案）1.重点段落品析。
①色素的配（pei bVi）合，身段的大小，一切都很适宜（yi yi）o• •②白鹤太大而嫌（jian x匕n）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭, 也觉得大了一些，而且太不寻常了。
③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
（1）划去括号里加点字错误的音节。
（2）片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（）。
A适宜B配合C寻常（3）第③段从、、、等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。
2 .阅读课内片段，完成练习。
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
（1）根据选文内容填写下表。
(2)读文中画横线的句子，你觉得作者真的认为白鹭是在〃望哨〃吗？为什么？(3)为什么说见到白鹭低飞〃更是乡居生活中的一种恩惠〃？这表达了作者怎样的感情？(4)我知道杜甫的〃两个黄鹏鸣翠柳，〃与张志和的〃,桃花流水蹶鱼肥〃都描写了白鹭在天际自由飞翔、姿态优美的画面。
3 .课文片段阅读：①—色素的配(pei bei)合，—身段的大小，一切—很适宜(yi yi)。
②白鹤太大而嫌(jian xian)生硬，—如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，—觉得大了一些，—太不寻常了。
③―白鹭却—它的常见，而被人忘却了它的美。
④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
⑤在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画而。
田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
⑥白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
（1）划去括号里划线字错误的音节。
（2）在文中横线处依次填入恰当的关联词语。
（3）文段②运用了的手法，突出了白鹭的特点。
（4）说说你读了片段③后的感受：o（5）文段④中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（）。
A适宜B配合C寻常（6）文段④中划横线的句子，你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗?（7）文段④从、、、等几个方面介绍白鹭, 体现白鹭的美。
（8）〃整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
〃这句话运用了的修辞方法，表现出,表达出o（9）白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
4 .阅读课内片段，完成练习。
父亲说：〃花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
〃我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
〃（1）父亲拿、、同花生进行对比，揭示了花生（填序号，多选）的可贵品质。
A.朴实无华B.渺小卑微C.默默奉献D.表里不一（2）下列对选文的理解不正确的一项是（）。
A.父亲认为虽然桃子、石榴、苹果让人一见就生爱慕之心，但是和花生相比, 还是花生的不计较名利最可贵B.父亲告诉〃我们〃要像花生一样做一个有用的人，一定不能讲究外表的好看C.父亲不仅是在夸赞花生，也是在借花生教〃我们〃做人的道理（3）你想做像花生那样的人，还是像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？5 .课文片段阅读理解①我们家的后园有半亩空地。
母亲说□让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟（pi琳）出来种花生吧□我们蛆弟几个都很高兴，买种□翻地□播种口浇水□没过几个月，居然收获了。
②父亲说:〃花生的好处很多，有一样最可贵□它的果实埋在地里，不像桃子口石榴□苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕（mCi mo）之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
〃③我们都说是，母亲也点点头。
④父亲接下去说:“（）你们要像花生，它（）不好看，（）很有用。
〃⑤我说:〃那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人」⑥父亲说:“对。
这是我对你们的希望。
〃⑦我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
（1）划去括号里加点字错误的音节。
（2）在文中〃□〃处依次填入恰当的标点。
（3）在文中〃（）〃处依次填入恰当的关联词语。
（4）在文段①用横线划出描写花生生长过程的词语。
这些词语能颠倒吗？为什么？（5）从文段①〃居然〃一词你感受到（6）文段②运用了的手法，突出了花生的可贵品质。
（7）父亲对花生作了次议论，不同之处是（8）文段⑦父亲的话却深深地印在我的心上。
把〃换成〃记〃，你觉得好吗？为什么?o（9）在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，如：、o6 .重点段落品析父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看,可是很有用。
〃我说：〃那么，人要做有用的人，不要做只讲体而，而对别人没有好处的人。
〃父亲说：〃对。
这是我对你们的希望。
〃我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
（1）选文最主要运用了（）描写的方法。
A.语言B动作C.心理(2)用文中画线的词语造句。
(3)谈谈你对画线句子的理解。
7 .阅读课内片段，完成练习。
①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：〃妈，怎么还不摇桂花呢?〃母亲说：〃还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
〃可是母亲一看天上布满阴云, 就知道要来台风了.赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着: “啊！真像下雨，好香的雨呀！〃②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
③我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
〃(1)第①段中，〃缠〃字写出了〃我〃的心情；”喊〃字写出了〃我〃摇桂花时的心情。
（2）对文中画横线的句子理解不正确的一项是（）。
A.作者用〃浸〃字将无形的香气写得可感可触，表达了对桂花的喜爱和怀念之情8 .桂花一年四季都香气浓郁，人们长年都能闻到C.说明了桂花的香已不受四季的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活（3）①用自己的话说说你对画波浪线的句子的理解。
②下列诗句表达的感情与母亲对桂花的感情一致的是（）。
A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.独在异乡为异客D.寒梅著花未8 .课文片段阅读理解。
片段一①中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
②小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时□只见到满树叶子口开花时□仔细地在树丛里寻找□才能看到那些小花□可是桂花的香气，太迷人了。
③故乡靠海，八月是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了□可别来台风啊口母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“（）不来台风，我（）可以收几大等。
送一（管萝）给胡家老爷爷，送一爹给毛家老婆婆，他们两家糕饼（bing bin）做得多。
〃④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当〃摇〃。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
（1）划去括号里错误的字音或字形。
（2）在文中〃□〃处依次填入恰当的标点。
（3）在文中括号处依次填入恰当的关联词语。
（4）文段②运用了的手法，突出了桂花的可贵品质。
（5）在文段中用横线划出摇桂花的原因（有两处）。
（6）在文段中用波浪线划出最能体现桂花香的句子，从中你体会到：。
（7）从文中你感受到母亲是一个的人。
9 .重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒, 睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？（1）写出下列词语的反义词。
细腻友好（2）用横线画出小家伙睡着后的样子。
（3）下列说法正确的一项是（）。
A小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
10 .阅读课文片段，回答问题。
有一天，我伏案写作时，它（居然竟然）落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
（呆待）一会儿，扭头看，这小家伙（竟竞）趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
（1）选择括号内恰当的词语。
（2）写出可看出小鸟已完全信赖〃我〃的句子。
（3）选段中作者把珍珠鸟称为“小家伙〃，表达了作者怎样的感情? （4）小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个oA.细节描写B.环境描写C.语言描写D.心理描写（5）下列说法正确的一项是oA.小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
B.小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
（6）“信赖〃指什么？创造的〃美好的境界〃是什么？答案1）（1） bei|yi|jian2）） A（3）蓑毛；流线型结构；长喙；脚（2）不是。
从这句话中可以休会出里面隐含着作者的否定意见，且前文的〃悠然〃，，望哨，，的行为水符。
这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。
（3）因为黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这〃更是乡居生活中的一种恩惠〃。
这表达了作者对白鹭的感激和喜爱之情。
（4）一行白鹭上青天；西塞山前白鹭飞3. （1） bei； yi； jian（2）无论；还是；都；即使；也；而且；然而；因为（3）对比；大小适宜（4）美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。