老师再问你们一下：蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）
其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。小朋友们记住了么？
学生：记住了
老师：很好，今天的课就上到这里，小朋友们，下课！
老师：下面老师就带领大家走进蜻蜓家族。{展示课件图片并解说。拓展古诗和蜻蜓是益虫不要随意捕捉它}
老师：参观完蜻蜓家族，我们的问题来了。{互动}
老师：同学们了解的知识真多，说的真棒！接下来老师给你们看看其他小朋友的画{展示课件图片并解说互动}
老师：这些小朋友画的好不好？
学生：好
老师：小朋友们，你们想在画面上画几张蜻蜓呢？它们在做什么？它们之间是什么关系呢？谁来和老师说说？{和学生互动}
3、自主探究法：鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会思维，学会分析，学会表达，培养他们自学能力。
课时分配：
1课时
教具：
多媒体材料：有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品、及有关音乐。
教 学 过 程 < 提 要 >
老师：小朋友们好！通过一段时间的共同学习，老师发现咱们班的小朋友可聪明了，今天老师想出个谜语，相信大家很快就能猜出来！出示课件。
猜一猜。
小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.
低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.
师：小朋友们猜出这是什么了么？
生：蜻蜓。
老师：大家真聪明！你们是从哪里猜出来的呢?
生:身体，眼睛，翅膀，灭虫。
老师： 真棒！小朋友们想不想去昆虫世界和蜻蜓做好朋友呢？今天老师就带领大家学习第九课：蜻蜓飞飞
老师：老师先给大家出几个问题，你们从接下来的课程中去寻找她的答案好不好？{出示课件问题}
生：好！
教 学 过 程 < 提 要 >
老师：我们先看下蜻蜓的结构，小朋友们看看蜻蜓是怎么样的呢？是不是两边都一样？所以你们看出它是什么结构了么？
学生：对称的。
老师：小朋友们真厉害啊，一眼都看出来了。就是对称的，是不是和我们以前学过的《对印的花纹》这一课一样都是对称的呢。你们在画的一定要记住画对称噢。
学生作画 {播放小蜻蜓音乐}
四、展示学生完成的绘画作品并评价表扬学生，给予奖励
老师：这堂课我们小朋友都表现的很优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，大家来给自己鼓鼓掌，你们都是最棒的！
五、 拓展
老师：今天我们用画的方式表现了蜻蜓，同时还可以用折{展示课件图片并解说互动}还有许多表现蜻蜓的方式，大家课下可以自己通过网络、书籍来研究，向同学、家长请教，当然，更可以和老师来交流。
老师：小朋友们创造的情景太好了！
三、出示作业要求
老师：好了小朋友们，我们的任务来了：
(一)、用彩笔给蜻蜓穿上花衣服。
（二）、用你喜欢的方式画蜻蜓。
教 学 过 程 < 提 要 >
小朋友们，现在你们也拿起画笔，画一画美丽的蜻蜓吧，充分发挥你们的想象力，记住，只有你想不到的，没有你做不到的，老师相信你们一定可以画出最美的作品！
《蜻蜓飞飞》教案
学科：
美术
授课班级：
小学二年级
执教教师
顾思佳
教学内容：
《蜻蜓飞飞》
课型：
造型 表现
教学目标：
1．知识与技能：让学生了解蜻蜓的相关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。
2．过程方法：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
3．情感态度价值：提倡小朋友要保护蜻蜓，爱护小动物。
教学重点和
难点：
重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。
难点：充分发挥学生的想象和创造能力，运用点，线和图案对蜻蜓的翅膀进行装饰。来表现蜻蜓的美丽
教学方法：
1、情境法：为学生创设一个具体、生动形象的情景，通过美妙的旋律，生动的图片，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。
2、赏析法：欣赏分析不同类型的作品，拓宽学生的视野。