一个染色体组内的染色体大小、形状均各不相同，但却包含了控制生物体生长发育、遗传和变异的全部信息。
一、二倍体和多倍体（先让学生阅读相关内容，后填表）
类别
二倍体
三倍体
多倍体
单倍体
来源
受精卵发育
受精卵发育
受精卵发育
配子发育
概念
体细胞中含有两个染色体组的个体
体细胞中含有三个染色体组的个体
体细胞中含有三பைடு நூலகம்或三个以上染色体组的个体
四、单倍体育种，那么，单倍体的情况又是怎样的呢?
列表比较多倍体育种和单倍体育种：
多倍体育种
单倍体育种
原理
染色体组成倍增加
染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种（指每对染色体上成对的基因都是纯合的）
常用方法
秋水仙素处理萌发的种子、幼苗
花药的离体培养后，人工诱导染色体加倍
优点
器官大，提高产量和营养成分
明显缩短育种年限
教学内容与教师活动设计
因材施教
二、多倍体育种（回忆无子西瓜分析）
下面，我们以“三倍体西瓜的培育过程”为例，学习多倍体在实践中的应用。师生根据P89图示学习、讨论三倍体无籽西瓜的培育过程。
板书培育过程
归纳了“多倍体”的有关知识（方法：、秋水仙素的作用），明确了采用人工诱导多倍体来获得多倍体，可以应用在育种上培育新品种。
第2节染色体变异
授课题目
第2节染色体变异第二课时教案
拟2课时
第2课时
三维目标
1、知识目标：（1）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系
（2）进行低温诱导染色体数目变化的实验。
重点
染色体数目变异
难点
进行低温诱导染色体数目变化的实验。
课型
□讲授□习题□复习□讨论□其它
教学内容与教师活动设计
因材施教
一、复习染色体组的概念：
缺点
适用于植物，在动物方面难以开展
技术复杂一些，须与杂交育种配合
教学后记:
体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
染色体组数
两个
三个
三个或三个以上
不确定
实例
几乎全部的动物和过半数的高等植物均是二倍体。
香蕉
馬铃薯（四倍体）
雄蜂
优点
繁殖能力强
不育
茎秆粗大，叶、果种子大，营养丰富
高度不育，
强调：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？
（一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。）