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到底有没有区别呢？
※这三个句子所表示的语法意义不同 ： 例（A）包含两个行为动作，实际只有一个过
程，送的过程也就是给的过程；例（B）和例 （C）都包含两个行为动作，两个过程；但 例（B）和例（C）又有区别，例（B）包含 的是两个转移过程，而例（C）包含的是一 个制作过程，一个转移过程。
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变换分析法：（Ａ与Ｂ、Ｃ的区别） [A]式 名词 [施事] +动词+名词 [受事] +给+名词 [与事]
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再看实例：
[A]式：有+名词+动词 a.有能力完成 ⇒ b.有办法解决 ⇒ c.有条件上大学 d.有人骂过他 ⇒ e.有人陪他 f.有钱买新房子 g.有时间研究 ⇒ h.有时候玩儿 ⇒
⇒ [B]式：有+动词+的名词
……
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请看：
？[B]式⇒[D]式 ？ [C]式⇒ [D]式
[B]式
[D]式
我买了一件毛衣给她。⇏ *我买给她一件毛衣。
他偷了个梨给小胖子。⇏*他偷给小胖子一个梨。
他抢了张入场券给我。⇏*他抢给我一张入场券。
我要了点餐巾纸给她。⇏*我要给她一点餐巾纸。
我讨了杯葡萄酒给她。⇏*我讨给他一杯葡萄酒。
他抢了张入场券给我。 ⇒他从小张手里抢了张入场券给我。
我要了点餐巾纸给她。 ⇒我从老板娘那里要了点餐巾纸给她。
我讨了杯葡萄酒给她。 ⇒我从爷爷那里讨了一杯葡萄酒给她。
我取了些钱给张大爷。 ⇒我从银行取了一些钱给张大爷。
……
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Hale Waihona Puke [C]式⇒[E]式 ？
[C]式
[E]式
我织了一件毛衣给她。⇏*我从上海织了一件毛衣给她。
我取了些钱给张大爷。⇏*我取给张大爷一些钱。
……
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[C]式
[D]式
我织了一件毛衣给她。⇏*我织给她一件毛衣。
我冲了杯咖啡给客人。⇏*我冲给客人一杯咖啡。
我做了只风筝给弟弟。⇏*我做给弟弟一只风筝。
我炒了些花生米给她。⇏*我炒给她一些花生米。
我刻了个图章给老王。⇏*我刻给老王一个图章。
她剪了些剪纸给妈妈。⇏*她剪给妈妈一些剪纸。
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如：[A]式⇒[C]式 [A]式⇏ [C]式
戏台上演着京戏。 戏台上摆着鲜花。
戏台上摆着鲜花。⇒鲜花摆在戏台上。 戏台上演着京戏。 ⇏京戏演在戏台上。
戏台上演着京戏。 ⇒戏台上正在演京戏。 戏台上摆着鲜花。 ⇏戏台上正在摆鲜花。
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二、在变换矩阵中，矩阵左边作为原句式的一 个个实例，形式（即词类序列）必须相同； 语法意义（也称为“高层次语义关系”）也 必须一致。
三、在变换矩阵中，矩阵右边作为变换式的一 个个实例，形式（即词类序列）必须相同； 语法意义（也称为“高层次语义关系”）也 必须一致。
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四、变换矩阵中每一横行左右两侧的句子，即 每一横行作为原句式的实例和作为变换式的 实例，其共现词之间的语义结构关系（也称 为“低层次的语义关系”）必须保持一致。
前三排坐着来宾⇒来宾坐在前三排 墙上挂着画⇒画挂在墙上
五、变换矩阵中每一横行左右两侧的句子，即 每一横行作为原句式的实例和作为变换式的 实例，二者在语法意义（即“高层次语义关 系”）上的差别一致。
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a台上坐着主席团⇒主席团坐在台上 b门上贴着对联⇒对联贴在门上
a行的原句式和变换式虽然都表示存在，表静态， 但二者有差异：原句式以“台上”为话题，说明 “台上”存在什么事物；变换式则以“主席团”为 话题，说明“主席团”存在于何处。B行的原句式 和变换式之间语法意义上的差异也是如此，原句式 以“门上”为话题，说明“门上”存在什么事物； 变换式则以“对联”为话题，说明“对联”存在于 何处。显然，a行和b行各自原句式与变换式在语法 意义上的差异一致。可见，它们所列的变换符合本 条要求。
……
6
Ｂ、Ｃ之间的区别：
[B]式 名词 [施事] +动词+名词 [受事] +给+名词 [与事] ⇒[E]式 名词 [施事] +从…+动词+名词 [受事] +给+名词 [与事]
例如：
[B]式
[E]式
我买了一件毛衣给她。⇒我从上海买了一件毛衣给她。
他偷了个梨给小胖子。 ⇒他从铁蛋那里偷了个梨给小胖子。
⇒[D]式 名词 [施事] +动词+给+名词 [与事] +名词 [受事]
[A]式
[D]式
我送了一件毛衣给她。⇒我送给她一件毛衣。
我交了篇论文给陈老。⇒我交给陈老一篇论文。
我卖了间房子给老李。⇒我卖给老李一间房子。
我还了三本书给小张。⇒我还给小张三本书。
我递了张名片给曹总。⇒我递给曹总一张名片。
我写了封信给刘校长。⇒我写给刘校长一封信。
汉语句法分析
－－－－变换分析法
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再看一组实例：
（A）我送一件衣服给她。 （B）我偷一件衣服给她。 （C）我做一件衣服给她。
层次分析：
a. 我 送了 一件毛衣 给她
b. 我 买了 一件毛衣 给她
c. 我 织了 一件毛衣 给她
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1-2主谓关系 3-4连动关系
我们可以知道：Ａ、Ｂ、Ｃ的句法格式都是： 名词语[施事] +动词+名词语[受事] +给+名词语[与事]
我冲了杯咖啡给客人。⇏*我从厨房冲了杯咖啡给客人。
我做了只风筝给弟弟。⇏*我从学校做了只风筝给弟弟。
我刻了个图章给老王。⇏*我从家里刻了个图章给老王。
她剪了些剪纸给妈妈。⇏*她从学校剪了些剪纸给妈妈。
……
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变换分析的原则
一、作为一个合格的变换，一定得形成一个 变换矩阵（matrix），这个变换矩阵由三部分 组成：
一是我们所要研究分析的句法格式（称为 “原句式”）及其一个个具体的实例；这一 部分置于变换矩阵的左边。
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二是与原句式在结构上有相关性的另外的句 法格式（称之为“变换式”）及其一个个具 体的实例；这一部分置于变换矩阵的右边。
三是表示原句式和变换式之间变换关系的箭 头，置于原句式及其实例和变换式及其实例 之间（用一般的箭头，如“⇒”，表示变换 关系成立；用加斜杠的箭头，如“⇏”，表 示变换关系不成立）。
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鱼目混珠的情况
a.病人在床上躺着 ⇒ 病人躺在床上 b.孩子们在门口坐着⇒ 孩子们坐在门口 c.他在马背上跳着 ⇒ 他跳在马背上 d.张三在门外站着 ⇒ 张三站在门外 e.他在地上画着 ⇒ 他画在地上 f.书在地上堆着 ⇒ 书堆在地上 g.水在河里流着 ⇒ 水流在河里