Ｌesson１0 Raｉn and Sun一、教学目标:１、知识目标：学生可以读、写、说出并听懂天气的名词：c ｌｏuｄ, rain, snow, ｓun, wind２、能力目标：培养学生听、说、唱、玩、演的能力。
3、情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况,并能简单的对话。
慢慢的让学生对英语在实际生活的应用产生兴趣,以便学生更好的学习。
４、教学重难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流,谈论天气。
二、教学过程:Ｇrｅeｔing aｎｄ revieｗ.１Say “hello”to tｈe stｕdｅnts．提问Hoｗ’s thｅw ｅａtheｒ?2 Sｉng a ｓonｇ.如“tｈｅ mｏｎth sｏｎg”3用手势复习介词。
教师用两只手摆出ｏn,in,ｕnder,ａｂove,ｂeｌoｗ,等位置关系，让学生猜单词,然后,用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生练习说句子Ｔｈe ____ iｓ __＿__ tｈe ＿＿___＿．三、New cｏnｃepｔs.（一) Ｗｈat is ｉt？1、用剪笔画分别带出新的名词单词：sun， snow， cｌｏｕｄ，ｒain, wｉnd.2、教单词suｎ，教师提问Wｈat colｏur is ｉｔ? Is the sun hoｔor ｃolｄ? Is tｈe sun far ｆrom here？ Do yoｕ l ｉｋe tｈe sun？３简笔画教cｌoｕd，结合所学介词来造句。
如:Thｅclｏud is besｉｄｅｔhe suｎ.4教rain，教师提问:Do you like the rain? 出示卡片教师再提问：Ｗｈere iｓ the cloud? Wｈeｒe is rain?让学生练习用介词造句。
5教授单词wｉnｄ, TＰR教学,用卡片巧妙的教授课本句型：Th ｅｗiｎd is ｂlｏwing tｈe tｒee’ｓ lｅａves．6教授单词：ｓnow, TＰＲ教学。
７教师教读课文。
8 Plaｙ“ｐoint ｔｏ__”gａme.9教师说单词,同学们做动作; 教师做动作,同学们说单词。
１0 Pｌay “ whaｔaｒｅｍｉssｉng”gａme.１１Play “guessｉng game”.12Listen ａnd draw.13Try ｔo dｅｓcｒibe tｈe weａther.(二) Sｏｎg.1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3 Leｔ tｈe ｓtuｄents lｉsten ｔo the rａｄiｏ, anｄｓinｇaｆter the taｐｅ．板书设计Lessｏｎ10 Raiｎ and SunWｈat’ｓ＿_＿＿____?SunｓnｏwＩt’s clouｄraiｎWindＬｅｓson 11: Hｏｗ’s Ｔhe Wｅａther Ｔｏｄay?一、知识目标:１、能够正确的听说读写描述天气的词汇clｏudｙ, sunny, win ｄy，ｗarm, cool以及单词hoｗ,weaｔher。
2、在实际生活中能够运用句型Ｈoｗ’s the weaｔｈｅr ｔoｄay ？It’s _＿__＿_.以及Ｗｈat ｄay is ｉt? It’s＿__＿__＿＿.3、学生复习句式Ｉｓ iｔ ____＿＿? 并能够正确回答。
4、复习日期表达方法。
二、能力目标：培养学生根据实际情况描述天气的能力。
三、情感目标：关注学生的学习，培养学生乐学、好学的精神。
四、教学重点：1、学生能够听、说、读、写出描述天气的词汇cloｕdy, rainｙ, ｓnowy, sunｎy，ｗinｄy。
2、学生能够读、写、说出并且听懂句式Hｏw’s thｅｗeaｔhｅr todaｙ？It’s __＿___.教学难点:学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
教学准备:录音机、磁带、图片教学课时：1课时教学过程：一、Wａｒm-uｐ１.ＧreetinｇＴeacｈer： Hello, ｂoｙs and giｒls.Clａss：Helｌo.Ｔeａcｈer: Ｈｏｗａre you?Clａsｓ: Fine, tｈａnks. Ｈｏw are yｏu?Teachｅr:Fine, thank yｏu. Whaｔｄaｙｉｓ it?Claｓs：Ｉt is ___＿___＿＿.Teacher： What ｄay is ｔomorrow？Cｌass: Ｉt is _＿___＿__.(设计意图:学生复习问候用语和日期表达方法。
）2.Sing ｔhe sonｇ“Ｔhe montｈsong”设计目的：通过唱歌，复习旧知识。
活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣,使学生很快的投入到学习中去。
（放录音全班齐唱)3.复习ｓnoｗ,wｉｎｄ，ｒaｉn,cloｕｄ,sｕｎ教师逐个出示５个单词的图片，问：Wｈat’ｓ tｈis?学生回答It is ____＿_．教师板书单词。
（设计意图：学生复习ｓｎow,wind,raiｎ，cｌoud，sun几个名词，引出ｃloudy,raｉnｙ，ｓnowy,sｕｎｎy，windy的学习,并为对比名词和形容词做准备。
）二、New Cｏncepｔｓ1.教学snoｗy教师出示ｓnowy图片。
Teaｃｈer: The weatｈer is snｏwｙ. It’s ｓnoｗy. Snow ｙ． Say it, pleａse.Cｌａss: Ｓnｏwy.Teacher: Wｈａt’s ｔhe ｍeaning ｏf ｉt？Clａss: 下雪的。
学生拼读、练习读单词。
教师把snｏwy板书在snｏｗ后面，学生对比发现它们的差别。
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。
）2.用同样的方法教学wiｎdy，raiｎｙ，cｌoｕdｙ，sｕnｎy教师引导学生在wind,rａｉn,cloud,suｎ的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
（设计意图:加强新旧知识之间的联系,让学生发现学习的规律,掌握学习的方法。
)3．练习Is it __＿__? Ｉｔ tｈｉs _____ ？教师举起天气图片,提问：Ｉｓｉt rａｉny? 或Is it a ra ｉny ｄaｙ?学生根据图片，做出正确的回答:Ｎｏ. It’s __＿___． / Y ｅs. It’s ｒainy.学生互相提问。
Is it _＿＿____? Ｙeｓ. / Ｎo.（设计意图:将天气词汇运用到一般疑问句的正确问答中，进一步加强词汇的练习)4．教学How’s tｈe weather todａｙ?教师出示一个天气词。
Teａcheｒ: How’s ｔｈe ｗeather?Ｃｌaｓs: It’s ＿＿_＿__＿．Teachｅr: Ｈow’s ｔhe weaｔｈer ｔoday？Class: It’s __＿____. （学生根据当天的天气回答。
）如果学生不能顺利回答,教师进行提示。
（设计意图：学生学会使用How’ｓ tｈe weather toｄay？It’ｓ__＿___．句式问答天气。
)5.听录音,跟读。
6.一对一练习（1)编简单的对话。
师生练习；可以用上:Ｗｈaｔ daｙ is ｔodaｙ?What dａy ｉs toｍｏrrow?How’ｓ tｈe wｅaｔher toｄay ？Is it ___＿__ ? Ｙeｓ．/ Nｏ.(设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。
) 生生互动：让部分学生展示编的对话(２）我是小小气象预报员让学生成为天气预报员,报一下个个省份的天气（Tｈe weatheｒis ____ ｉn ＿_＿．)(出示课文第三部分让学生成为预报员,体会天气词汇的变化,进一步加强词汇的巩固）三、语音教学四、Class CloｓiｎgＳumming and Ｈｏmewｏｒk板书设计：Leｓsｏｎ 11: Hｏw’s The Wｅather Tｏday？ｓｎｏw ｓnoｗyｗiｎd ｗinｄｙrain rainｙＨoｗ’ ｔｈe weatheｒｔoｄay? Iｔ’s ___.ｃloｕd ｃｌoudysuｎｓｕｎnylesｓｏｎ12 Mr. Moon’s Ｂｉrtｈday一、知识目标:掌握句型：Which ｍonth ｉs thｅ best fｏr mｙbirthday？Mr．Moon doeｓn’ｔ hａve a bｉｒthdaｙ.I’m ｔhｅbesｔ month.Tｈe Sｐrinｇ Fｅstival oｆｔen comes ｉs Ffbruary．There is rain,anｄ trees are gｒeen ｉn Apｒｉl.二、能力目标:能把所学单词运用到日常口语交流中,并能在适当的情境中灵活运用。
三、情感目标：通才故事游戏激发学生的学习兴趣,通过创设情境调动学生的参与积极性,通过鼓励树立学生学习英语的信心。
四、重点与难点重点:掌握并能够运用本课单词及句型。
难点:根据所学内容，对课文进行复述。
五、教学准备:录音机,课件。
六、教学设计：Ｓｔeｐ1:Ｗaｒmｉnｇ upGｒｅｅting .Ｔ:Helｌo!Ss：Ｈｅllo!T：Hoｗａｒe ｙou ?Ss: Ｆｉnｅ,thaｎk you .Aｎd you ？T: Very well，thands .Sｔeｐ 2:ＲevｉewT:Ｗhａt daｔe ｉｓｉt tｏdaｙ?（出示日期)Ｓ：It’s tｈe 1８ｔh oｆ august ．T: My ｂirｔhｄay’ｓ on tｈｅ18ｔh of Aｕguｓt .Wｈen’s you ｒ birthday？Ｓ： My bｉrｔｈdａy’s on …Ｔ：Ｄo yoｕｕsualｌy haｖe a biｒthｄay ｐａrty ?Sｓ: Yeｓ，I do ．T: Woulｄ yｏu likｅto inｖitｅｍe tｏｃome to ｙｏur ｐaｒｔy?Ｓ: Surｅ．Ｉ’d likｅ to .Sｔｅp３: PｒｅsentaｔｉonＲead Mr. Moon’ｓbirthday.1、速读（第一遍），回答下列问题。
Whｏｄｏesn’t haｖｅ a birｔhｄａy?Ｗho does Ｊｕly havｅ ?设计意图:帮助学生初步了解故事的内容。
2、精读(第二遍),回答下列问题。
Wｈaｔ dｏｅs Januａry saｙ ?Wｈaｔ doｅｓＦｅｂruarｙsay ?What dｏeｓＭarch saｙ?Ｗhａｔ dｏeｓAprｉl say ?Ｗｈat dｏes May ｓａy ？What ｄoes Junｅ say ?Whaｔdoes July say ?What does Auguｓｔｓay ？What does Seｐtembｅr say ?Wｈａｔｄoes Ｏcｔobｅr sａy ?Ｗｈaｔ does Noｖemｂeｒ sａy ？Ｗhat does Ｄecember ｓａｙ ?(设计意图:学生通过仔细阅读故事回答以上问题,让学生进一步掌握故事内容。