译林版小学英语三年级上册Unit4教案人备课时间课型新授教学内容Unit4 My family ( Story time )教学目标1、能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2、能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3、能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4、渗透名词所有格内容分析重点1、能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2、能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3、能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员难点1、能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2、能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课A Warming up、1、GreetingsT:Hello/Good morning-----S: Hello/Good morning-----师生问候T:I’m Miss Zhou、Are you---?S:Yes,I am、/No,I’m not、I am---2、开火车复习This is…He’s/She’s myFriend、活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去S1：Hello,S2、This is S3、He’s/She’s my friend、S2:Hello,S3、S3:Hello,S2、活动结束，再读句型：This is …和He’s/She’s…以及单词my。
3、Play a gameWho is he/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s …来回答。
这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。
B Presentation、1、教师出示Mike图片,教授family这个单词。
T：This is Mike、He’s my friend、Mike is introducing his family to his friend、教师出示family(1)Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读(2)Read group by group(3)Read together板书family教读课题 Unit4 MyfamilyT:Today,let’s learn Unit4 My family、2、课文教学看动画，完成任务This is my 、This is my 、根据动画，听听Who are they?在学生听完一遍后，让学生回答T：Can you catch the words?(1)教师出示father /fɑ:ə/ 全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father、T:Who can read it?(2)(1)教师出示mother /m∩ə/全班拼读这个单词，注意o的发音/∩/学生拼读，老师板书mother 注意father和mother中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。
让学生带着Mike 的头饰，指着图片，读句子This is my mother、T:Who can read it?(3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教授brother T:Look ,this lovely boy is Tim、He likeseatingice cream、 Who is Tim?教师出示句子He’s my 、T:Who can catch the word?教师出示单词mother other rother brother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：He’s my brother、再出示Tim:This is Tim、He’s my brother、让学生带着Mike 的头饰说：This is Tim、He’s my brother、(4)教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister T：Is this Su Hai?Ss:No、T:This is Helen、教师出示Helen，让学生说This is Helen、T:This is Helen、She’s an English girl、She likes Music、Now listen to thetape,please、And please find the answer:She’s my 、让学生去听sister教师出示sister,并教读单词 Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读Read group by groupRead together(5)出示Mike图片并且教授单词me 教师带着Mike的头饰：T：Is this Tim？Ss:No、This is MikeT:Yes,it’s me、This is me、教师出示me,并要求学生拼读单词。
C、 Consolidation1、复习father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。
This is… He’s/She’s s…T：Look ,this is Mike’s family tree、2、Read Story time跟读录音T：Now,let’s read after the tape、全班一起读D、Homework1、Read after the tape2、Try to introduce your family members to your friends、运用He’s/She’s句型介绍朋友跟读齐读个别读跟读开火车读PPT上每引出一个新单词，出现爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥（弟弟），姐姐（妹妹）的卡通图像，让学生看着读，加深印象。
听录音回答问题Listen to the tape、板书设计Unit4 My familyThis is… father motherHe’s/She’s…Mike (me)Helen Tim三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容Unit4 My family ( Fun time )教学目标1能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2、能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3、能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员内容分析重点1、能在玩玩做做中，自然熟练地运用本单元所学的日常交际用语This is…2、能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…难点1、自然熟练地运用本单元所学的日常交际用语This is----2、自然熟练地运用本单元所学father, mother, sister, brother, grandpa, grandma、教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课A Warming up、1、Greet each other2、Sing the song “Goodbye”、3、Free Talk⑴Areyou …? Yes，I am、/ No, I’m not、⑵Introduceyourself、⑶Introduce your friends、This is …、He’s/She’s …、He’s /She’s my friend、)3、 Show the pictures of story time,and ask students to introduce the family of Mike、(复习单词father, mother, sister, brother, grandpa, grandma、)B、Fun time1、Let students Show their family photo、①T: Please introduce your family photo to your partner、 (和同桌之间用This is---介绍交流，铺垫活动所需要运用的语言)②学生把各自带来的照片交给老师。
老师把照片顺序打乱，然后投影出来，出现是谁家的照片，谁就站起来介绍家人。
2、Show time （学生个人展示）S:This is my family、This is my…、This is me、C、Homework1、Finish the exercise、2、Introduce your family photo to your classmates、、Sing the song老师利用展台展示学生自带的全家福，请学生利用：This is my family、This is my…、This is me、所学过的句型进行介绍，进一步巩固第一课时所学单词和句型教学反思三年级英语集体备课主备人备课时间课型新授教学内容Unit4 My family ( Cartoon time and song time )教学目标1、能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2、能听懂、会读、会说日常交际用语“Good evening”。
3、在正确理解幽默故事的同时，能用正确的语音语调朗读故事。
4、能初步会唱歌曲 Family song。
内容分析重点1、能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2、能听懂、会读、会说日常交际用语“Good evening”。
难点1、尝试用Good evening互致问候。
2、理解幽默故事内容并用正确的语音语调朗读故事。
3、学会在图片的帮助下自主阅读，通过上下文猜测词义、句意。
教学准备图片、白板教学过程教师活动学生活动二次备课A Warming up、1、Greetings2、Sing the song “Goodbye”、3、 Show the picturesof story time,and ask students to introduce the family of Mike、(复习单词father, mother, sister, brother, grandpa, grandma、)B Presentation Cartoon time 教学1、教师出示图片Bobby和SamT:Who can introduce them to us?S1:This is Bobby、He is my friend、 This is Sam、He is my friend too、They are my friends、S2：------(让三到四个同学进行这段对话的练习，复习第二单元的重点内容)2、看图，听录音，回答问题教师出示图片①T:Now,please listen to the tape,and answer my question : Who is she Who is he?②教师放录音Cartoon time③学生回答问题认识新的问候语Good evening,教师出示Good evening、学生跟老师齐读Good evening,或者一个个读等等。