项目
内容
解决措施
教学重点
感受这做家务劳动的辛苦。
1、先谈谈生活中感受到的父母对自己的照顾。
2、小组合作交流中父母工作生活的辛苦。
教学难点
学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。
1、在学生交流中引导学生感受父母的关爱；2、引导学生发现问题时，学习运用自己的方式关心父母。
教学媒体（资源）的选择
知识点
课堂教学设计表
课程名称我来学做家务活设计者张文静单位曲沟镇洪岩授课班级小学一年级
章节名称
§3.3我来学做家务活(第一学时)
学时
1
学习目标
课程标准：
品德与生活课程标准（2014年版）：第一学段：1—3年级，一年级下册50页
本节（课）学习目标：
知识和能力:感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。
二、猜一猜，选一选
丁丁会怎样说。
完成家务活，要用哪些工具。
三、看图编个小故事给大家听。
四、作业：
学生根据清单记录自己完成情况。并要爸爸妈妈打分。
形
成
性
评
价
本节课依据建构主义理论进行教学设计，突出以学生为中心，强调学生是学习的主题，是知识意义的主动建构者，利用多媒体课件创设情景，在教学中突出让学生在不同的情景中反复思考交流讨论，感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。学生通过独立思考、合作探究相互交流等方法形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。
6分
8分
自制
自制
自制
自制
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
运用迁移原理，使已掌握的知识对新知识、新技能的学习产生积极影响。
学生得出结论更有助于学生感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。
巩固新知识，使学生把学到的新知识得以巩固和提高。
体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。
4分
4分
18分
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
3.3-1
3.3-2
3.3-3
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
PPT课件
PPT课件
直接导入
创设情境
互动新授
巩固拓展
课堂小结
作业布置
A
B G
A
A B E H
J
F
充分调动学生的学习积极性和主动性，激发探究新知的兴趣。
教
学
反
思
本节课是用爸爸妈妈每天的工作生活来引入新课的，让学生理解体会父母对自己的关爱，与生活紧密联系，这样会激发学生学习的积极主动性。我让学生从已有的生活经验和借助已有的生活知识，通过独立思考、合作探究，感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。本节教学中我是这样做的：
1、用爸爸妈妈每天的工作生活的情景引入教学，与实际生活紧密相连，让学生不自觉的投入到学习中。
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
3.3-1
3.3-2
3.3-3
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值
感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。
通过儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。
过程和方法:通过儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
情感态度和价值观:体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。
学生特征
学生在学习本节课之前，已经具备基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，学生具有了一定的问题意识、与他人合作的意识。有的学生能够多角度思考问题，对自己的发现进行表述，具有解决问题的能力。在课堂上，他们敢于发表自己的不同看法。
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式：教学过程结构：
一、直接引入
二、创设情景
教师进行逻辑判断
学生的
活动
媒体的
应用
教学内容和
教师的活动
三、互动新授
四、巩固拓展
五、课堂小结
六、课堂作业
形
成
性
练
习
知识点
编号
学习
目标
练习题目内容
3.3-1
3.3-2
3.3-3
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
一、画一画；
画一画爸爸妈妈一天做的家务活。
2、学生独立思考、自主合作探究，体验父母关爱。
3、教学基本功有待进一步加强，学生的语言表达能里有待进一步提高。
. .
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
10、我来学做家务活
爸爸妈妈真辛苦
爸爸妈妈，让我来做吧看图编故事