插入人物和事 件，使文章内 容丰富，结构 曲折有序 插 叙 补充人物和事件， 内容更充实
插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关 情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，也叫追叙，是 行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补 充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。 没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。
答题策略：运用XX说明方 法+自身作用+说明了……
表现手法
写作对象 事物 事理
常见文体
科学小品文
平实性 文艺性
说 明 文
总分总
结构
语言特点
总----分
总分
分总
准确 简明 周密
词 曲
绝句 律诗
近体诗 实词注 释 传记 、序 、 说 书…
乐府 诗 古体
诗
句式
古诗词
古代散文
文 言 文
文学常识
姓名 时代 作者 地点 评价 所学课文 古代 现代
总结性的词体现中心论点的句子
通过论题推断论点
论据
事实 论据 道理 论据
现实 事件
历史 事件
统计 材料
具体 数字
原理
公式
定义
法则
规律
名言 警句
现象—本质 个别—一般
原因—结果
主要—次要 列数字
逻辑顺序 空间顺序 时间顺序
打比方 画图表
作诠释 分类别 作比较
摹状貌
说明顺序
引用 下定义
说明对象
说
说明语言
• 破折号
• • • • • • • •
• 省略号
2、列举的省略 3、重复词语的省略 5、意在言外的省略 6、语意难尽的省略 8、含糊其辞的省略 9、表示沉默的省略 11、语音延长的省略
初中常见病句类型
（一）语序不当
• • • • 1、定语和中心语的位置颠倒：2、把定语放在状语的位置上：3、状语放在定语的位 置上：4、多层定语语序不当：5、多层状语语序不当。6、关联词语位置不当： 7、主客颠倒：8、分句位置不当： 1、主谓搭配不当：2、动宾搭配不当：3、修饰语和中心语搭配不当： 4、主宾搭配不当：5、关联词语搭配不当：
• 而
• 1、表顺承 可译为“然后”“就” 2、表转折 可译为“然而”、“却”“可是” • 3、表并列 可译为“又”“并且”，或不译 4、表修饰，表示偏正关系，连接状语和中心词，可译为“着”、“地”，或不译 • 5、表递进，相当于“而且”、“并且”或不译。 • 6、表示因果关系，“因而”
• 以
1、表行为动作的原因。译为“因为”“由于” 2、表动作行为所使用的工具，译为“拿”“用” 3、动作行为所凭借的条件 可译为“凭借”“依靠” 4、行为动作的对象 可译为“把” 5、行为动作发生的根据 可译为“按照” 6、表目的，可译为“来”“用来” 7、表结果 可译为“以致” “以至于” 8、动词，“以为，认为”。 9、通“已”，已经。例：固以怪之矣。 10、表示时间、方位和范围的限定 11、表连接 可译为“而”，或不译 12、复音虚词“以是”“是以”，相当“因此” 13、复音虚词“以为” • （1）把......当作或作为。 （2）认为。 14、复音虚词“所以” • （1）“用来 ”或“用???方法来” （2）“????的原因”
要素
论 点 论 证 论 据
语言
议 论 文
准确 周密
论证方法
举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证
选择有代表性的 事例，来证明论 点正确性的一种 方法。用事实来 证明论点，论点 更具说服力
运用名言警句、 科学公理以及人 们皆知的常理来 证明论点的方法 可使论证更具有 权威性。
用具体生动的事物 来比喻，从而证明 一个比较抽象的道 理的论证方法。能 使论述深入浅出， 把抽象的道理说 得生动形象。
• 为
• 1、动词：成为，变成。 2、动词：做、担任、当 • 3、作为，当作。 4、是。 • 5、以为，认为。 6、动词，译为：制造、修筑、接受等，翻 译比较灵活。 • 7、介词：有时跟"所"结合，构成"为所"或"为„„所"，译为“被”。 • 8、指心理活动。 9、为了。 • 10、给，替。 11、对，向。 • 12、连词，表因果关系 “因为” 13、句末语气词，表示疑问或反诘。“呢”
童 话
寓 言
戏 剧
戏 剧 冲 突 高 度 集 中 反 映 现 实 生 活
传 记
形 散 而 神 不 散
用 事 实 说 话 ， 及 时 准 确
幻 想 丰 富 ， 夸 张 强 烈
劝 寓 、 讽 刺
真 实 性 、 文 学 性
把事物的 发展清楚 叙述出来
增强文章的生动 性，产生悬念， 避免叙述单调
记 叙 顺 序
原名 笔名
字
号 /谥号
当代
作品
口诀:名 时 地 评 作
代表作
出处
对于 名家 要求 识记
树
诗经
按体裁
楚辞
古体诗
古诗词
乐府诗
词 曲 律诗 绝句
文 言 文
(旧体诗)
近体诗 记 、铭 古代散文
说 、序
表 、 疏 ……
图示
树
A古今异义
实词
B通假现象 C一词多义 D词性活用
省略句
文 言 文
注释
虚词
句式
判断句 倒装句 被动句
注释要求
树
信 达 雅
实词
词义扩大 古 今 异 义
词义缩小
词义转移 感情色彩变化 名称说法改变
通 假 现 象
声旁代替形声字本身
形声字代替声旁字
声旁相同的字相互代替 字形不同读音相同
名词形容词活用为动词 词 性 活 用 名词活用为状语
动词形容词活用为名词
使动用法 意动用法
虚词
• 之
• • • • • • • • • 1、.作代词 （1）指代人、事、物，译作“他（们）” “她”“它（们）”“这件事”等。 ⑵我。 ⑶复制代词：这，此。 2、动词“往”，“到......去” 3、结构助词，用在定语和中心语(名词)之间，可译为"的"，也可不译。 4、助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实意。 5、助词，凑足音节，无实义。 6、作宾语前置的标志，无义。 7、作定语后置的标志。 8、表方位或时间的限定，相当于“以”
把两种或两种以 上的相对或相反 的事物放在一起 进行比较，或把 一个事物的正反 优劣情况进行对 照分析来证明 论点的方法。能 更突出证明论点 的正确性，使论 证严密，更具说 服力
答题套路：运用了XX论证方法+证明了观点+论证的作用。
归纳论点
标题
文章开头
结尾
中间
自己归纳
对过归纳总结论据的共同点来推断论点
修辞 作用 比喻 拟人 对偶 夸张 排比 设问 反问
生动具体 形象的表 现事物的 特性 增强语言 的生动和 形象性 节奏感强 有音乐美
突出事物 的本质特 征加强渲 染力
加强文章 气势加重 感情表达
设置悬念 引人注意 启发思考
加强语气 增强文章 表达效果
理解词句
推敲句子 的含义
结合语境辨 析词语的含义
对比 铺垫
象征 伏笔 烘托 照应 悬念 欲扬先抑
突出被表现事物的特征，加强艺术感染力 使文章内容丰富多彩，情节起伏
简练、形象，感情真挚，寓意深刻 推动情节的发展，使文章结构严谨
渲染主体，使之形象鲜明
使文章结构更完整
增强读者阅读兴趣，吸引读者 形成起伏，造成鲜明对比
驳 论 立 论
引 论
本 论
结 论
方法 方式 结构
六 书
转注
假借
形声
文 字
笔画笔顺
义
音序检字法
部首检字法
查字典
笔画检字法 四角号码检字法
树
词义
词汇
词性
名词、动词、形容词、副词、介词、连词、拟声词等 主谓、偏正、并列、动宾、介宾等
词组
词的色彩 褒义、贬义、中性
树
知 识
用途（语气）
陈述句
结构
成分
单句 复句
祈使句
感叹句
疑问句
句子
句式 仿写 修改病句
能 力
• 冒号
⒈用在称呼语的后面，表示提起下文。 ⒉用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词 语的后边，表示提示下文。 1.表示解释说明 2.表示语音的延长 4.表示插说 5.加强重点 7.用在副标题前 8.标明作者 10.引出下文 11.表示意思的递进 1、引文中的省略 4、说话断断续续的省略 7、语言中断的省略 10、数字延续的省略 3.表示意思的转换，跳跃或转折 6.分行举例 9.补充说明 12.表示总结上文 13.表示话未说完
树
标点符号
标号
“” 引号
（） 括号
—— 破折号
…… 省略号
· 间隔号
《》 书名号
—— 连接号
﹒ 着重号
点号
、 顿号
， 逗号
； 分号
： 冒号
。 句号
！ 感叹号
？ 问号
句中符号
句末符号
重点标点及其作用
• 引号
• • • • 1. 表示引用。 2. 表示特定称谓。 4.表示讽刺和嘲笑。5.突出强调。 3. 表示特殊含义。
初中语文知识树
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