教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
一．集中话题
二．探索和调查
五．回顾和解释
植物喜欢在什么样的土壤中生长知道吗？
什么是肥沃的土壤呢？今天一起来研究
板书课题
通过观察不同地方的土壤，你会发现什么？
枯死的植物在土壤中会发生什么变化？
引导猜测：动植物对土壤肥力是否产生影响？产生了什么样的影响？
肥沃的表土层的形成过程是什么样的呢？
画下所观察到的情景。
种子在什么样的情况下才能萌发？
组织学生四人小组讨论。
教师小结，要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。
你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题？
学生自由发问。
引导学生对问题进行筛选。
引导学生对所提问题进行预测、设计实验。
要想知道真实的情况，应该怎么办？（做实验）
你们带来了哪些植物？它们的种子是哪部分？
学生四人小组交流
这些植物是在哪里生长的？为什么它们的家在不同的地方？
种子是怎样旅行的？给大家介绍一下。
小小的种子能成长成参天大树、开花结果，是多么神奇啊！大家想不想看看神秘的种子？
引导学生预测种子里面有什么，将预测结果画在活动记录上。
知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开，用放大镜仔细观察内部构造。
教师交代实验要求及任务，要求学生课后完成。
用各种方法激励学生进行长期的观察、测量、记录。
与旧知相联系；
认识种子和果实
认识种子的各种“旅行”方式
认识种子的构造
探究种子萌发所需要的条件。
在种植中认识植物，了解植物
引导开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料
第6节
3.知道种子的内部构造。
4.知道种子萌发需要的条件。
教学重点：
解剖并观察种子的内部构造
教学难点
探究种子萌发需要的条件。
教学资源及教具
浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
集中话题
探索和调查
回顾和解释
复习导入：上节课我们认识了植物的各个部分。谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分？
第9节
课题
1.认识固体
第1课时
单位
簸箕寨小学
教者
朱家卓
班级
3
教学目标：
1、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述
2、能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类
3、认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生学难点
帮助学生明确学习目的，激发学习植物的兴趣。
讨论汇报
物认识植物对人类的多方面贡献，感受植与人类的和谐。
认识植物的局部
同学们对植物的各个部分的认识都很准确，如果请你画一株完整的植物，
引导学生用图画的方式描述植物各部分及其名称。
鼓励学生说出这节课的收获。主要从植物的六大器官、植物的贡献等方面说
第三单元固体和液体
2.知道花的构造。
3.知道植物传粉的几种途径。
教学重点：
认识叶和花
教学难点
了解植物是怎样自己制造‘粮食’的。
教学资源及教具
各种形态的叶子、两株相同的植物、花。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
集中话题
探索和调查
回顾和解释
直接导入
板书课题
观察一片树叶的正反面，比较有什么不用？
引导观察更多的树叶，比较她们有哪些相同之处和不用之处。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议
总结本课教学，激发学生探索土壤的热情
第2节
课题
2.了解土壤
第1课时
单位
簸箕寨小学
教者
朱家卓
班级
3
教学目标：、
1.能运用自己的感官观察土壤。
2.能够了解土壤的成分。
3.能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。
4.能通过实验比较三种土壤的渗水性。
教学重点：
了解土壤的成分
引导发现土壤有肥沃和不肥沃的差异
亲手实验，了解腐殖质的形成过程，建立腐殖质的概念。
认识蚯蚓对土壤的改良作用。
养成长期观察的好习惯。
第4节
课题
4.土壤的保护
第1课时
单位
簸箕寨小学
教者
朱家卓
班级
3
教学目标
1能够对某些行为做出试飞判断，并思考和表达应该怎样去做。
2.能够对失去土壤的后果进行预测。
3.能够进行环保宣传。
出示一朵百合花，问学生：你能在这多花上面把它的各个部分找出来吗？
指名认花的各部分。
组织学生认一认所带来的花的各个部分。
植物能通过多种途径进行传粉。给大家介绍一下吧。组织学生说。
1.这一个单元，我们研究了植物各个部分的构造和作用，谁来说一说？
2.安排全班进行种植交
明确学习目标
认识花的构造
了解植物传粉的几种途径
集中话题
探索和调查
回顾和解
释
直接揭题
板书
植物的根相同吗？
组织学生小组内将带来的各种植物的根摆在一起进行比较。
有哪些不同？将植物的根画下来，不同的地方用彩笔画出来。
全班交流、比较。
为什么植物的根会有这样的区别呢？想一想
听学生猜测。
引导学生设计实验来证明自己的猜测。
植物的茎相同吗？
引导学生交流各种形态的茎。
1.教师让学生充分讨论、说一说，感受植物对人类的贡献。
2.教师补充一些学生没有说过的植物并小结：植物人与自然要和谐相处。
3.刚才同学们说得最多的是植物为人们提供营养，那么你们知道各种植物的哪部分能供我们吃吗？
教师及时点拨学生认识植物的各个部分名称。
评价时，引导学生从植物的六个器官方面进行评价。
这一课学习的课题是《植物和我们》，植物和我们有哪些关系？
3.土壤给动植物提供了生长的条件，动植物有回报吗？
小结：土壤给动植物的生长提供了必要的条件，动植物也给土壤提供了养分。
4.看插图，提问：人类有哪些活动会破坏土壤？
5.这些活动为什么会破坏土壤呢？
6.简单补充.介绍。
你还知道还有哪些破坏土壤的行为？
7.做下面的实验，想一想，当森林被砍伐.植物遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？
第一单元土壤与生命
第1节
课题
1.我们周围的土壤
第1课时
单位
簸箕寨小学
教者
朱家卓
班级
3
教学目标：1.能够运用多种感官认识土壤。
2.会观察.描述.记录自己的观察结果。
3.能够与同伴交流观察结果。
教学重点：
发现土壤里的生命
教学难点
测量小草根的总长度
教学资源及教具
小铲.放大镜.木棍.盛土容器.记录纸等。
教学流程
引导学生将带来的树叶分分类。
探究叶子在植物生长的作用。
引导学生对问题进行预测
组织学生谈论应该如何比较。
引导并组织学生讨论为什么这样做？需要注意有哪些条件必须保持相同？哪些条件不同？
你还想研究哪些问题？
引导学生做更多的对比实验。
你仔细看过花吗？说说
将你们带来的花画下来。
集体交流所观察到的花
教师根据学生的绘画介绍花的各个部分的名称。
茎有什么作用？
学生猜测、设计实验
1.以上都是猜测，都没有经过事实验证的，我们必须都要——？
（做实验）
2.布置实验要求、观察任务
帮助学生明确学习目标。
区分直根和须根。
实能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据进行证明。尊重事。
第7节
课题
3.叶和花
第1课时
单位
簸箕寨小学
教者
朱家卓
班级
3
教学目标：
1.知道植物生活和生长所需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的。
2.出示面粉、水。提问：如果往水里逐渐加面粉，并笔挺地搅拌，当搅不动是，面粉是固体还是液体？教师示范操作。（注意：烧杯里的水不要多，面粉一点地放，放入面粉后要不停地搅拌）
3.指导学生分组实验，制定目标
4.提醒学生组好记录填在活动记录表上。
5.组织汇总，进行比赛，看哪一组研究的项目最多。
6.在生活中有关固体分离的离子很多，你能举例吗？
意识到“科学技术是第一生产力”。
珍爱动植物的生命，不伤害它们。
第8节
课题
4..植物和我们
第1课时
单位
簸箕寨小学
教者
朱家卓
班级
3
教学目标
1、.能通过栽培了解植物的生长过程。
2..能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。
教学重点：
在种植物经历的基础上感受植物与人类的关系。
教学难点
识别我们食用的是植物的那些部分。
你们采集的土壤里面又哪些物体?鼓励学生观察后尽可能多地用图画、文字等形式记录下来。
教师小结：土壤是一种混合物。
做下面的实验，你看到了什么？
说明土壤里有什么？（有水、空气、沙、黏土、腐殖质）
组织学生观察比较三种土壤中颗粒的大小。
教师小结三种土壤的名称。
教师将事先准备的土壤样本让学生边观察边阅读、比较。
4.能作土壤蓄水能力的对比实验。
教学重点：
知道人类是怎样保护土壤
教学难点
掌握好水土流失对比实验中的条件。
教学资源及教具
查阅资料、泥土、草皮、水壶。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
集中话题
探索和调查
回顾和解释
回忆本单元前几节课的内容。