苏霍姆林斯基曾听一个历史教师上课，听课时竟忘了记录一个字，因为那堂课太精彩了。

课后，他问那个历史老师：“您备课花了多长时间？”那位老师说：“我备这堂课直接时间15分钟，但是我一辈子都在备这堂课。

”用一生的时间备课，达到这种备课境界的老师怎能不优秀呢？
作业：请提交一份利用信息技术手段或工具改进后的教学设计，明确教学设计初稿的修改点
要求：
1.参考模板来填写（模板见下页附件）；
2.可以通过平台论坛交流、工作坊校本研修活动、线下实践等方式优化教
学设计初稿
3.作业字数不少于400字；
4.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。

说明：按要求提交作业记30分。

若未按要求提交或者提交的内容有抄袭现象，此项考核记0分。

附件：作业模板
学校：武陟县大虹桥乡阳城第一初级中学教材版本：人教版
课堂观察记录
课堂观察，是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。

有效的课堂观察对改善学生的课堂学习、促进教师的专业发展、营造学校的合作文化将起到积极的推进作用。

作业要求：学员任选本校教师的一节课，按照项目提供的“课堂观察量表”（模板见下页），从学生学习维度、教师教学维度、课程性质维度、课堂文化维度选择其中一个维度做观察记录，并指出该堂课授课教师使用信息技术融入教学的情况，分析优势与不足。

说明：按要求提交作业记30分。

若未按要求提交或者提交的内容有抄袭现象，此项考核记0分。

课堂观察量表（1）——学生学习的维度
时间讲课人观察人课题
课堂观察量表（2）——教师教学的维度时间讲课人观察人课题
课堂观察量表（3）——课程性质的维度时间讲课人观察人课题
课堂观察量表（4）——课堂文化的维度
时间讲课人观察人课题_______________。