水平二四年级助跑跳远教学单元
单元教学目标：
1、通过各种形式的跳跃练习，学生初步掌握助跑跳远的动作，80%的学生能完整、正确地做出跳远的身体姿势，跳远能力得到提高。
2、发展身体的灵敏、速度、力量和协调素质。
3、培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质，让学生在愉快的活动中充分展示自我，体验成功的乐趣。
4、培养学生的竞争意识和合作精神，在分组活动中能与同伴有好相处，互相帮助，共同提高。
单元教学计划：
水平二四年级助跑跳远跑几步单脚起跳双脚落地教学设计
一、指导思想：
新课标指出：“发展学生的基本活动能力、重视学生的体验过程；培养学生的创新能力、激发学生对体育的兴趣；关注学生的身心健康和社会适应能力。
”以此观点设计本课教学。
二、学情分析：
四年级学生正处与身心发展的初始阶段，身心发育还不完善。
具有兴趣广泛、思维活跃、敢于尝试、乐于表现自我的特点，对运动技能的学习倾向于新颖、活泼的形式。
身体素质方面，比三年级有一定水平的提高，有一定的技能储备，不再满足简单动作的学习，乐于尝试有一定挑战性、组合性的技能学习。
同伴之间协作开展学习的意识与能力逐步显现，教师应创造机会，让学生尝试自治自主地进行小组协作学习。
三、教学内容的选择：
跑几步单脚起跳双脚落地是小学跳远教材中承上启下的部分，是水平一阶段单脚起跳双脚落的延伸，又是水平三阶段系统学习蹲踞式跳远的基础。
因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生掌握跳远技能的学习方法和养成良好的跳跃动作习惯。
四、教学设计：
1、教师的引领和点拨，与学生自主发展相结合。
教学中教师适时地进行运动技能的点拨，同时引导学生开发小体操垫的多样组合形式，激发学生的创新热情，把学习的主动权交到学生手中。
2、教师引导学生进行自主、合作、创新的学习方式，给学生自主学习和合作学习的空间，激发创造灵感。
3、采用多元评价，给不同层次的学生客观评价，让每个学生都能充满信心地完成课程的学习目标。
五、教学评价
教师评价学生力求公正、客观、适时、有效。
采取人性化的评价方法，充分的激励学生的学习与进步，多采取激励的正面评价，针对不同性格的学生采取有效的评价，本节课中对于不同基础的学生给予更多关注和激励，分小组练习时引导学生之间进行动作练习的评价，提倡组间相互学习、共同提高。
教学内容跑几步单脚起跳双脚落地
教学目标1、95%的学生掌握跑几步单踏双落基本动作，30%以上学生能够熟练掌握动作技术。
2、学生的下肢力量和身体协调性得到锻炼，发展弹跳能力。
3、激发学生对跳跃项目的兴趣，学习动力得到保持。
器材准备小体操垫51个 MP3音乐播放设备
重点难点跑动中单脚起跳，双脚同时落地助跑与踏跳的节奏合理，落地轻巧
阶
段
教学内容教师教法学生活动组织形式
进入课堂2 1、教学常规，体育班长
整队，师生问好。
2、师生共同了解本节课
的内容，进行安全教育。
1、师生问好
2、语言导入新课
内容
注意力集中
听从指挥
调动情绪
五列横队集中
热身激趣6 1、体操垫踏板操
2、脚踝专门活动
3、原地单跳双落练习。
（左右脚交替起跳）
4、助走一步单跳双落练
习。
1、音乐辅助，教
师带领下练习。
2、教师提示要
领：
落地轻巧，比一
比谁的声音小
积极模仿，
充分活动
每人持垫，成体操队
形疏散
阶
段
教学内
容
教师教法学生活动组织形式
动
作
体
验
7
体验：
连续单
踏双落
体验：
跑几步
单踏双
落
1、组织学生摆放小垫子。
2、简述动作。
（竖垫子单脚踏一
次，横垫子双脚踏一次）
3、巡视，及时鼓励。
1、组织学生摆放小垫子。
2、问：“拉开距离后怎样完成单踏
双落？”
提示：加入跑步动作。
3、提要求（垫前踏跳，越过垫子，
双脚落横垫子上）组织练习，巡视
指导。
4、自我评价（正确完成动作的举
手），及时奖励（师生击掌）。
比一比哪
组摆得最
快。
（教
师表扬）
认真听要
求，开展
练习。
学生参与
摆放小垫
子。
体验跑几
步单踏双
落的动
作。
纵队5人成练习小组。
要求：
动作连贯、准确
要求：
有秩序的练习，注意安
全。
新
课学习9 快跑几
步单踏
双落
1、教师设置两块垫子的宽度，要求
用相同动作完成，激发学生挑战精
神。
请优生示范动作，教师引入新
课，讲解要领（助跑、踏跳、落
地）动作示范。
2、组织摆垫子，模仿练习。
提示学生：
练习中想一想，怎么才能双脚落在
第三块垫子上？
练习时注意间隔距离。
3、组织交流（跳到第
认真观
察，听讲
快速摆放
垫子，开
始练习
积极思
考，有秩
序地练习
阶段教学内容教师教法学生活动组织形式二块、第三块垫子的请举
手），集体鼓励。
3、师生交流讨论：
怎样跳得远？
及时语言鼓励。
积极发言
巩固评价5 1、语言激励：挑战更大难
度，用两个垫子组成各种远
度和高度的障碍。
2、教师指导分组：同学们
设置的障碍，有简单一些
的，有难度很大的，请根据
自己的能力选择场地。
3、(调动队形，便于观察)
5人1组用两
个小垫子设置
不同的高度和
远度障碍
根据自己能力
选择练习场地
积极参与
认真观察
所需器材及规格：50cm*100cm 折叠小体操垫 51个。