Step 1:
warm-up
T：let`schant.
what`sthematterSue?
what`sthematterwithyou?
Ican`tfindmysock.
Andilostmyshoe.
don`tbesosad,Sue.Herearethethingsforyou.
Hereisyourlostsock.
3.对学习内容主动复习和归纳。
4.对一般的请求道歉做出适当的反应，并学会用恰当的方式表达对他人的关心。
5.能体会到学习英语的乐趣。了解英国的文化和习俗，培养跨文化意识。
教学重点及难点
在情境中运用过去式took bought washed lost was were found及句型Did you ...?
重点指导长短句：
(1)Ifoundthisbag//ontheschoolbus.
5.让学生知要关心别人，乐于助人的道理。
教学重点与难点
掌握一般过去式的单词took bought washed lost was found were及What’s the matter with...?
学会用恰当的方式表达对他人的关心。
教学辅助
一体机
教学方法
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
1.I ______ his bag on the school bus.
2.What ______ in it?
3.These new _______源自 shoes _____ in it.
二.听录音核对答案.
领读found was sports
Were等单词
Chant 1: Found, found, found, found his bag.
课时教学目标
1.能听说认读单词sports, hey, was, were, found
2.能听说读写单词matter, lost, in sports shoes.
3.听说读写句子：What's the matter with Daming?
He lost his bag.
4.学生可以掌握正确的语音语调和如何让断句
andyourlostshoe.
2T：Nowdivideyouinto2groups.Let’schantgroupbygroup.Ifyoudobetter,youcangeticecream.
通过活动5chant,生动的引入课题，可以使孩子迅速集中注意力，提高学习兴趣。并初步让学生感受句子What`s the matter with....?
以模块为单位的教学设计模板
教材及年级名称
外研版三起点五年级
模块名称
第四模块第二单元课时1
教材分析
本模块学习一般过去时的综合运用，描述过去所发生的事情。教学内容是围绕主人公Sam, Amy ,Lingling,Daming.的生活细节展开的一系列对话和活动。此模块还涉及到过去时的否定句形式。教学重心应放在如何让学生运用一般过去时来描述过去发生的事情和存在的状态。掌握词汇was shorts wear your sports掌握词汇was shorts wear your sports掌握句型Mum bought a new T-shirt for me. What`s the matter with Daming ?
模块教学目标
1.在情境中运用Mum bought a new T-shirt for me. What's the matter with...?并根据情境做出相应的回答。
2.掌握一般过去式的单词took bought washed lost was found were及句型Did you ....? What’s the matter with...?
第一单元主要通过创设情境，引出话题并进入重点语言知识的学习。第二单元主要询问过去发生了什么事情及相应的回答。
学情分析
学生在四年级下册已经接触了过去式。我们这节课通过对过去式的复习和再学习，带着孩子们进入课文情境，以贴近生活的课文情境让学生更加深刻的理解过去式。东夏学区属于农村,家长大多种大棚,无暇顾及孩子的课业,许多孩子基础较为薄弱,学习习惯有待提高.因此我们针对实际情况,更应该基础知识的夯实.
掌握What's the matter with...?在情境中的运用及回答。
教学辅助
一体机
教学方法
教学过程
第四课时教学设计
教材分析
本单元是五上第四模块第二单元。围绕大明丢失书包这一情境展开的对话。本单元的学习重点是复习和运用动词的一般过去式，学习巩固lost, was, were和found.教师可以在教室里设置失物招领处，组织学生认领失物。教师可以利用这一机会帮助基础较弱的学生，通过巩固强化使学生都能灵活运用。
---此活动指向单元目标3
将全班同学分成两组，进行小组PK,激发其积极性。
Step 2:
lisenandanswer
T: Look at the pictures, What’s the matter with Daming? Can you guess? Who can try? Someone says he had a cold. Someone says he lost his bag. Let’s watch the video and find the answer.Yes, He lost his bag.
出示大明照片，猜一猜大明怎么了？学生发散思维积极发言。
一听设置总括性的问题让学生对对话有整体性的理解，进而进入故事内容的展开
---此活动指向单元目标3
Step 3:
listenandfillintheblanks.
一T: Let’s watch the video again and fill in the blanks.
Chant 2: sports, sports , sports shoes,
I have sports shoes.
设置填空问题有针对性的复习一下重点词汇，用歌谣的形式巩固一下更能加深印象。激发孩子学习英语的热情.
---此活动指向单元目标1
Step 4:
Readandimitate
1.Listen and read after the video.