英语发音练习准则
规律一
一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽固的英
语口音。

对于不自信的同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正到说就更少的可怜了，所以即使有错误习惯，
或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于一个说英语不超过十个
小时的中国人来说，我们根本就不具备什么英语口音。

规律二
发音的模仿是从精听模仿开始的。

所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的听一个句子。

其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。

任何一个土
生土长的中国人或是美国人，他们的地道的发音，第一句话“爸爸，
妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地
道的呢?
规律三
等听到对声音有了印象了再开始模仿。

在学习绘画的时候，我们会被要求要仔细观察物体的轮廓，明暗，及色彩细致入微的每一处变化，如此才能够在画纸上表现得更出色。

一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。

对声音的印象越深刻，也就越能更好的让自己开口模仿。

规律四
模仿是从听开始的，听准确的发音还有听自己的发音，同学们知
道在模仿发音的时候要多听，但是很多同学们还仅仅多听，很少开口
去读自己所听到的东西，更很少去细心比较两者之间的不同，这就好
比学习舞蹈一样，在仔细观看教练跳的同时，我们更要仔细的观察自
己跳舞的动作，再作出比较。

规律五
真正决定你发音好坏的不但仅是你的嘴型，舌位，而是你的脑海
中对准确发音的印象深刻与否。

同学们一提到发音的学习，就会很快联想到嘴型，舌位，口腔图。

不过绝大部分在学校或是班里发音很好的同学，他们无一例外的是经
过大量的听，而并不都是很熟悉这些所谓的嘴型，舌位的解释，更有
很多外国人，也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何，如何，显然提
升发音的练习重在体会，而体会的养成在于一开始你听的多吗?对英语
的声音你听到了很熟悉吗?
规律六
帮你真正纠正自己发音的永远是你自己。

经常有同学找到老师要求老师协助纠正发音，老师读过之后，同
学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有
时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始，其
实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的多听，复读机应该是
我们练习发音的老师，磁带的发音会更加地道，而且没有有些外籍老
师的口音，当然最重要的是他永远都会非常热心，不知疲倦的重复的
念给你听。

规律七
改变发音的过程是是一个持续调整的过程，更是养成良好的发声
习惯的过程
对于发音比较流利的有两种.其一是发音好坏并不重要，只要能说
出口，大概能表达的意思也就能够了。

这种说法不能认可。

因为发音
的好坏直接关系到听力及使用语言的自信。

其二是发音好了才能够练
习开口表达，一味的只注重发音，对发音永远吹毛求疵，要知道发音
是一种习惯，纠正发音的过程实际上是养成一种良好的发音习惯的过程，习惯的养成并非是一时一日，在养成了准确的发音习惯之后，应
做到坚持每天去模仿，去使用，在持续模仿练习和使用的实践中持续
提升发音的水平。

我们的自己的小孩有哪一个是发音练习好了，才开
口说话的呢?我们不都是在边模仿发音的同时开口学会说话的吗?
规律八
发音的练习模仿和表达水平的提升是同步实行的
有些同学们会把发音的练习提升看成是独立甚至是非常孤立的，
其实一个只会把英文读得很好听的人，就好像一个只会在岸上挥舞着
双臂说自己水性很好的人一样，没有一点实际的意义，语音的提升与
练习就应该和阅读，听力，词汇，写作一样，不能被孤立开，是应该
和语言水平中的听说一样，在边模仿边练习中同步的提升的。

规律九
准确发音习惯的养成，在很大水准上取决于你使用的多少
任何在使用语言的时候所犯的错误，会是发音提升的一个重要的
阶段。

就比如搏击手的技能除了在练习时的体会之外，只有在持续搏
击体验中完善和提升。

规律十
语调的生动取决于我们英语表达的熟练水准和表达时的语境与心
情
同学们过去曾花了很多时间在语调的模仿以及学习句子的句中、
疑问、动词来训练自己的语调，而真正的有效的语调练习是要建立在
能熟练的使用语言这门工具基础之上的，试想想，一个连站都站不稳，一个跚跚学步的人去学习如何走得有气质和风姿绰越，显然是无俚头的。