纸魔方
一、导入新课
1、出示范作学生欣赏。

提问：这个图案让你联想到什么呢？
2、教师拆解图案后提问：同学们发现这个图案的奥秘了吗？（原来是由单个的拼摆组合而成）
2、导入：用一个个相同的纸方框造型可以拼摆出漂亮多变的图形，像我们小时玩的魔方一样。

今天，我们就一起来用纸变出漂亮的作品。

3、板书课题：纸魔方
二、探究1、出示纸方框制作步骤图,教师示范：①裁剪纸条；②折叠（预留粘贴面）；
③粘贴；④剪割；⑤撑开、折、压造型。

出示纸方框制作步骤图
⑴、比一比，看谁能在规定时间内制作出标准的纸方框作品。

（学生制作，教师巡回观察）
⑵、评比比赛结果，对制作标准的学生加以肯定。

反馈制作中出现的问题。

⑶、制作小
锦囊：撑开前把折和剪刻之处再用力折压一下，这样撑开的时候才会有棱有角。

2、只能做出这一种造型的纸框吗？（欣赏不同的纸方框造型）3、教师示范小结：改变切割长度和折、压方向可以作出的不同造型纸方框。

4、试一试，做出一到两个不同造型的纸方框。

5、展示讲评学生优秀制作。

三、探究多个纸方框拼摆组合学习了解纸方框拼摆组合方法。

1、请学生上台试着拼摆。

师：老师拆散的这些纸方框还能拼摆出其他造型吗？让学生尝试重新拼摆组合。

欣赏分析不展示台展示学生拼摆的过程。

学生尝试不同纸方框造型的制作出示不同造型的纸方框作品
方法。

2、欣赏不同拼摆组合的作品引导学生发现组合规律。

3、教生一起总结组合规律：⑴、把单个纸方框进行拉伸、挤压进行排列。

⑵、可以采用不同的排列方式，例如连续排列、
发散性排列。

同的拼摆作
出示图片
品，感受图案和问题引拼摆的灵活导学生观
多变，了解不察回答。

同的拼摆方法。

总结拼摆规律。

四、创意制作。

师：下来我们进行一轮“谁是纸魔方高手”的挑战赛：1、制作要求：灵活运用剪切纸方框的原理，先制作4—6 个单体，再拼摆组合出漂亮独特的作品。

2、学生制作，教师巡回指导。

激发学生的创造能力和积极性，提高制作效率.
播放音乐，营造氛围
五、作业展评。

1、将小组优秀作品展示黑板上，学生自评，
互评。

2、教师总结评价本课学习情况。

让学生学会自我总结表述，学会欣赏他人的优点。