学生作文中标点符号使用最为常见的错误是下面三种：
1、含有疑问词的陈述句错用了问号。

问号表示疑问句末尾的停顿，有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不该用句号。

例如：我不知道妈妈为什么这样爱唠叨。

这个句子其实是个陈述句，末尾应该用句号。

可不少同学看见疑问词“为什么”，就误以为它是一个疑问句，句末用了问号，在作文中错误地写成：不知道为什么妈妈这样爱唠叨？
2、引文末尾标点符号使用错误。

有的学生不懂得引文末尾标点符号使用的规律，也没有认真地去想过，凡遇引文，结末总是漫不经心地随意点上一个标点，有时点在引号内，有时则点在引号外，似乎点在引号内和引号外都可以，无关紧要，其实不然。

国家语言文字工作委员会新闻出版署1990年3月修订发表的《标点符号用法》明确指出：“要注意引文末尾标点的使用：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边；凡是把引用的话作为作者的自己的话的一部分，末尾不用标点。

”据此，我们可以作这样的诠释：（1）凡是引用的是完整的一句话或几句话，而非一个词或一个短语，引号的前面又有冒号，那么末尾的标点应放在引号里边。

例如：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又没考好？”而有的学生在作文中错写成：爸爸紧绷着脸，开口了：“怎么，又没考好”？（2）凡是引用的内容只不过是文中一个句子的某一部分，引文又正好出现在句子末尾，此时标点符号应该放在引号的外边。

例如：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做”。

而在有的学生的作文中却错写成：但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做。

”
3、说话人后面标点符号的错用。

引用一个说话人的话有三种表达的方法：（1）说话人在前，话在后。

如：他说：“快吃吧。

不要饿坏了身子。

”（2）说话人在中间，话在前和后。

例如：“快吃吧。

”他说，“不要饿坏了身子。

”（3）说话人在后，话在前。

例如：“快吃吧。

不要饿坏了身子。

”他说。

表达时语序不同，语意关系就不同，说话人后面就应该用不同的标点符号，如上举例。

可在有的学生的作文中，“他说”后面一律都用冒号，其中不少地方是错用了。

学生作文中标点符号书写不规范的现象主要有以下五种：
1、以圆点代替句号、逗号和顿号及其它标点符号。

在学生的作文中，经常能够看到这样的情形：一个句子中间停顿的地方，本该用逗号，却点上一个圆点；在并列的词语和短语之间，本该用顿号，却点上了一个圆点。

一句话说完了，该使用句号却不写句号，还是点上了一个圆点。

上述用法，显然是不严肃的，是错误的，究其原因，或许是受了外语书写的影响，但主要原因则是没有养成良好的书写习惯：书写时，在语意该停顿的地方，便随手用笔在
纸面上点一下，留下一个小圆点，权作标点符号。

甚至有的作文竟然所有标点都用圆点来代替，令人啼笑皆非。

2、书写时不单独占格或占格不正确。

《标点符号用法》附录《标点符号的位置》中指出：“句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号书写时一般占用一个字的位置。

”因此，正确的书写应该是单独占一格，书写在这一格下方偏左，这样便于读者准确理解这个句子的停顿和语气。

而不少学生书写时不单独占一格，而是与句子末了一个字挤在一起。

还有引号、括号、书名号的前一半或后一半也不应与首字或尾字挤在一格，应分别占格。

例如：我开始构思、写作《我的读书生活》。

而破折号与省略号不应错写成一格，应占两个字的位置，即两格。

例如：我又上了车，望望手中的油画原来归家的旅途竟是这般的漫长``````
3、点号出现在一行之首。

在学生的作文中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号等点号错误的出现在行首的现象也屡见不鲜。

这种回行现象，实际已经丧失了点号的表示停顿和表示语气的意义。

因此，《标点符号用法、标点符号的位置》对此作了明确的规定“不出现在一行之首”。

如果正好写至行末，那就必须让标点紧随其后。

4、引号、括号、书名号的前一半出现在一行之末，后一半出现在一行之首。

新颁布的《标点符号用法》在附录《标点符号的位置》中明文规定：“引号、括号、书名号的前一半不出行在一行之末，后一半不出现在一行之首。

”这是非常有科学道理的。

从表意功能方面来说，引号一般表示文中引用的部分，括号主要是表示文中的注释部分，书名号是表示文中的书名。

如果把它们的前半部分放在一行的末了，或把它们的后半部分放在一行之首，就会给人以零散、割裂的感觉，给读者了解引文或注释以及书名的起讫与意义造成困难，读起来也不方便。

因此，引号、括号、书名号书写时凡遇上有正好回行的情况，都必须坚持紧跟的原则，也就是说，前一半符号要紧靠第一个字，后一半符号要紧随末一个字，要力避“拆散”。

5、转行时，将破折号、省略号拆开使用。

破折号和省略号的规范书写是“ --------”“``````”占两格。

具体运用时，它们只能作为一个完整的符号来使用。

需要转行时，或放在一行的开头，或放在一行的末尾，不能拆开使用。

有的学生不懂得这一点，在文章的转行处将破折号、省略号一断为二，写成前行末尾占一格，后行开头占一格，把一个完整的破折号变成两个“一”字，把一个完整的省略号变成两个“```”，失去了破折号特殊的表意功能，影响了文字的表达效果。

总之，学生作文中标点符号使用错误和书写不规范较为严重的现象，应引起学生和老师的足够重视。

每一个学生都应该认真学习国家语委新闻出版署新颁的《标点符号用法》，掌握标点符号的用法意义，以便正确使用，规范书写；而我们老
师，在批改作业，特别是语文老师批改学生作文时，要把标点符号纳入批改的范围，有错必纠，一丝不苟，使其形成一定的能力和良好的习惯。

总之，共同为祖国语言文字的规范化作出不懈的努力。

2010年高考复习标点符号用法之引号
引号
1）行文中直接引用的话，用引号标示。

例如：Ａ）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”
Ｂ）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

Ｃ）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

2）需要着重论述的对象，用引号标示。

例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。

“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

3）具有特殊含意的词语，也用引号标示。

例如：这样的“聪明人”还是少一点好。

4）单引号（略）
下列引号用法正确与否，请判断之。

①去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。

（）②以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。

（）
③耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。

’”（）
④我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

（）
⑤我们的口号是“一切为了孩子”！（）
⑥大革命虽然失败了，但火种犹存。

共产党人“从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩
埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了”。

（）
⑦“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

（2004年湖北卷）（）
⑧以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这句话的真正含义。

（2004年湖北卷）（）
思考：在使用引号时，你最关注什么？。