4.新生儿期指的是哪一年龄阶段？该阶段的主要特点是什么？
5.什么是直觉动作思维？
6.为什么游戏是学前儿童的主导活动？
7.在儿童心理学中，关于儿童自我中心言语有两种截然相反的观点，这两种观点是什么？各自的代表 人物是谁？
8.初中生思维发展的主要特点是什么？
9.近代儿童心理学产生的原因是什么？
10.比较经典性条件反射与操作性条件反射之间的异同。
2.举一例相关关系，但非因果关系
3.标准分数与原始分数的优点
4.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设
5.为什么方差分析能够分析出几个平均数的差异
6.指出t=5.53，p小于0.05的含义
7.举例说明被试内设计与被试间设计
8.举例无关变量的抵消
三实验设计略
（说明：2001年是心理学系与儿心所第一次采用统一试题，试题结构同以前相比有重大调整，且测试 重心有所转移，所以01年以前的试题已不具有参考价值。而从02年起，心理学院不再提供历年试题。去 年我参加考试，题型与01年相符，但研究方法的选择为不定项，仅此不同。
4.为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式。他们有何优、缺点？各自 的适用范围怎样？
5.简述社会学习理论，并据此分析大众传媒对个体成长的影响及教育对策
三实验设计(20)
1.设计一项研究，探讨青少年问题行为的特点及其影响因素。
2.设计一项研究，探讨儿童的认知发展及其影响因素
2003年北师大研究生入学考试心理学基础理论试题 一，名词解释：
脑功能的模块说
三色说
启动效应
沙赫特(schachter) 的两因素情绪理论 人格的五因素模型 自我效能感 陈述性知识与程序性知识
有意义接受学习理论
强化与惩罚
10摸象直观 二，简答题
简述建构主义学习理论区别与行为主义和认知主义学习理论的基本特点。
简述柯尔何格(l.kohlberg)的道德认知发展理论及其对德育工作的启示。 简述心智技能(intellectual skill)的形成阶段及其培训 要求。
2.评述特质理论及其在当代的发展 北京师范大学2001年发展与教育心理学试题
一、简答题（每题5分，共60分）
1."心理的种系发展".举例说明什么是纵向研究（Longitudinal study）?
3.朱智贤从哪几个方面对儿童心理学发展规律进行了阐述？简述其基本观点。
7.人的视力和听力存在着差异。设计一个试验检验人与人之间的个别差异。实验应当包括：设计方案，被 试和实验材料的选择，自变量、因变量以及控制变量各是什么,并自拟数据，选择适当的统计方法进行统计
分析。
1999年教育心理与发展心理
一.名词解释：
1.心智技能2.有意义学习3.观察学习4.学习障碍 二.什么叫做横向研究和纵向研究？各自的优缺点是什么？
请综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因
内隐记忆与外显记忆的不同表现在那些方面
结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学的建议
试论述如何运用行为主义理论去改变儿童的攻击性行为。
试阐述成就目标定向理论，并谈谈现在的课堂目标结构是如何影响个体的成就目标定向的 四，综合题能力的信息加工理论（智力三元论和智力的pass模型等）和传统的能力理论有何不同？这些 理论对编制智力测验有何启发？ 北京师范大学心理学系1999年考研试题
1999年实验心理与统计
1． 非参数检验的方法有哪一些？其各自使用的条件是什么？
2.介绍颜色构成系统，并写出原色的计算公式。
3.写出学习、记忆实验的自变量和因变量。
4. 什么叫做被试间设计和被试内设计？各自的优缺点是什么？并写出各自的
5.如何确定自变量和因变量。
6.什么叫做系统误差？如何进行控制？设计一个试验，检验系统误差对实验结果的影响。写出设计方案， 自变量和因变量以及控制变量各是什么？如何选择被试和实验材料？自拟数据，并选择合适的统计方法进 行统计分析。
11.举例说明如何进行概念教学？
12.简述学习策略的结构。
二、论述题（每题20分，共计40分）
1.从当前基础教育改革的需要出发，谈谈学习与研究发展与教育心理学的意义。
2.根据几种主要的学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培养学生的学习动机。 北京师范大学2001年实验心理学真题 选择略
二简答
1.智商130以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程
北京师范大学2001年普通心理学真题
一名词解释（3/10）
情景记忆表情形状恒常性晶体智力感受野似动内倾/外倾主题统觉测验费希纳定律功能变通
二简答
1.反馈的作用
2.情绪在认知活动中的作用
3.现在需学习40个单词，请根据心理学规律提供一种学习方法，使学习效果最好
4.深度加工对记忆效果的影响
三论述
1.引用双生子研究，说明环境与教育的作用
简述皮亚杰(j.piaget)和信息加工理论有关儿童心理发展的观点 ，并比较其异同。 母婴依恋有几种类型？每种类型有什么特点
初中生心 理发展的矛盾性主要表现在什么方面
简述影响青少年问题行为的主要因素
简述成人晚期智力退化问题9简述有关语言发展内在机制的理论
三，论述题
用实例说明为什么知觉要比感觉复杂得多？
2002年北京师范大学普通心理学考研真题
二简答
1什么叫割裂脑研究？它对揭示左右脑的不同更能有何重要意义？
2用实验事实说明知觉整体加工的优越性
3人的长时记忆内容是否是事实的真实再现？为什么？
4举例说明奥尔波特人格特质的种类
三论述
1试述大脑皮层几个主要的语言区及其语言功能
2论述情绪与心理健康
2002年北师大发展与教育心理学真题
一名词解释(28)
1生命全程发展观2认知的退行性变化3依恋4学习困难5概念同化6重组性迁移7精细加工策
二论述与简答(52)
1.试比较皮亚杰与维果斯基关于心理发展的基本观点，并结合儿童发展与教育的实践进行论述。
2."自主，探究，合作"学习是目前教学改革过程中流行的学习方式，试分析其学习理论基础。
3.请结合发展心理学有关理论和新的研究进展，分析人生发展的主要影响因素及其作用
3.试述埃里克森的发展阶段理论。
4.建构主义的理论观点有哪一些？
5.简述认知主义的迁移理论。
1999年普通心理学
一.名词解释
1.词频效应、2.内部语言、3.离差智商、4.开放技能、5.应激、6.双眼视差、 二.什么叫做辅合思维、发散思维？创造思维的特征是什么？ 三.简述左右脑的功能。