看图写话《课间十分钟》教学设计
靖西市壬庄中心小学
二年级（1）班黄凤鹏
教学目标:
1、培养学生认真看图、把话说清楚说完整的习惯；
2、让学生会说会用“有的……有的……还有的……”关联句式；
3、继续巩固写话格式和标点符号使用常规。

教学重点:
1、培养学生把话说完整的习惯；
2、让学生会说会用“有的……有的……有的. . . . . .还有的……”关联句式；教学准备：课件
教学过程：
一、导入
同学们，这节课啊，我们一起来学习《看图写话》。

现在老师请同学们一起来欣赏几张图片，放松放松。

不过，老师有个要求：边看图片边思考“你看到了什么？”（播放音乐并出示图片）
二、说话指导
1、同学们，看图写话的第一步要做什么？（板书：看仔细）
2、出示课间课件图，师问：你看到了什么？生1、生2、生
3、生4，根据学生回答即兴提问：同学们这些图片的场景熟不熟悉啊？那什么时候你们做这些
活动的呢？（齐声回答，板书：课间十分钟，齐读）在哪儿？都有谁？做什么？
3、师：同学们，那课间十分钟你们喜欢做什么？生1、生2、生3、生4，师：同学们的课间十分钟真是有趣，真丰富啊！那么，现在操场上的小朋友在开展活动了，让我们一起加入他们吧！（出示图片）问：在操场上你看到了什么？
4、同学们，看图写话不光要看仔细，还要……（板书：说清楚）同时还要按顺序说，先说什么？再说什么？最后说什么？（板书：开头经过结果）
（1）说开头出示课件图片（什么时候，谁在哪儿做什么？）
师:开头一句话，说清楚什么时候谁在哪儿就可以了（板书：一句话）生1，生2（给予说得完整的学生进行鼓励评价：你的说话真完整！掌声送给他）。

（2）说经过出示课件（“有的……有的……有的......还有的……”）你可以用这样的句式把同学们做的活动说清楚吗？“下课了，同学们在操场上做游戏。

有的……有的……有的......还有的……”（这样设计的目的是教师为学生搭桥，让孩子说话有一个方向，而不是盲从和没有目的，这个部分是本次课的教学重点，我会引导学生多说，说清楚，接开头说完整。

）先让学生同桌说一说，然后进行汇报说：生1、生2、生3、生4、生5，说得较好的给予鼓励。

（3）说结果师:你看到了同学们玩得怎么样?用一句话说清楚就行。

(开心、快乐、满头大汗、满脸通红……）板书：一句话
4、说完了，我们来给短文起一个题目：课间（根据回答进行板书：开心、快乐、热闹）学生也可以自己加个课间十分钟等等。

只要围绕课间说题目
都行。

三、写话指导
师:我们看也看仔细了，说也说清楚了，接下来就是（板书：写具体）写之前我们先来回忆一下我们说的过程：先说开头（一句话），再说经过（加板书：有的……有的……还有的……），最后说结果（一句话）。

齐读一遍这个过程。

动笔之前还要注意什么？（出示格式和标点的课件）学生说出空四格写题目，第二排空两格写正文，每个标点符号占一格齐读标点符号歌。

动笔吧！
四、
五、学生练笔
教师下位巡视指导，提醒孩子写字姿势：左手压书后背挺直
六、成果展示
抽一两篇写好的进行展示，学生评价。

教师总结：看图写话的环节：看仔细、说清楚、写具体。

同时还要注意说的顺序，先说开头（一句话）再说经过（有的……有的……还有的……）最后说结果（一句话）。

七、
八、板书设计
课间十分钟
开头：（一句话）看仔细
经过：（有的……有的……还有的……）说清楚结尾：（一句话）写具体。