水的溶解性中班科学教案
一、教案背景
在幼儿园幼小衔接阶段，培养幼儿对于科学的基本认知和探索能力
是非常重要的。

其中，关于水的溶解性是幼儿科学课程中的一个重要
内容。

通过学习水的溶解性，幼儿可以探索物质在水中的变化和溶质
与溶剂之间的相互作用。

本教案旨在通过生活场景和实践活动的设计，让幼儿通过亲身体验和观察，加深对水的溶解性的理解。

二、教学目标
1. 认识水的溶解性，理解溶质与溶剂的概念。

2. 通过观察和实践，加深对不同物质在水中的溶解过程的理解。

3. 培养幼儿的观察、探索和记录能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

三、教学准备
1. 准备一些常见的溶质，如糖、盐、酒精等。

2. 准备一些容器，如玻璃杯、塑料杯等。

3. 准备一些搅拌工具，如汤匙、棒棒糖等。

4. 准备纸和笔用于记录实验结果。

四、教学过程
1. 导入：出示一张图片展示物质在水中的变化，引发幼儿对“水的
溶解性”的思考。

2. 概念讲解：通过简单的语言解释溶质和溶剂的概念。

引导幼儿思
考哪些物质可以溶解在水中，哪些物质不能溶解。

3. 观察实验：将一些容器放在课桌上，分别放入不同的溶质，如糖、盐、酒精等。

请幼儿观察不同溶质在水中的变化，并记录下观察结果。

4. 小组讨论：将幼儿分为小组，让小组内的幼儿分享自己的观察结果，并讨论为什么这些物质可以在水中溶解。

5. 探究实验：给每个小组提供一些不同的溶质和溶剂，让他们自己
设计实验，观察不同物质在不同溶剂中的溶解情况，并记录实验结果。

6. 组织展示：请每个小组派代表将他们的实验结果展示给全班同学，并分享实验中的发现和思考。

7. 总结归纳：通过讨论和展示，引导幼儿总结不同物质在不同溶剂
中的溶解规律，如盐在水中的溶解性较好，糖在酒精中的溶解性较好等。

8. 温故知新：设置一些情境问题，让幼儿运用所学知识解决问题，如：如果我们要制作一杯蜂蜜水，应该选择什么样的溶剂？为什么？
五、课后延伸
1. 家庭实践：鼓励家长与幼儿一起进行一些简单的实践活动，如观
察家中一些物质在水中的溶解情况，让幼儿将观察结果记录下来。

2. 实验报告：让幼儿回顾课堂上的实验活动，写一份简单的实验报告。

要求他们描述实验过程、记录实验结果和总结所得结论。

3. 水的溶解性故事：让幼儿自己编写一个关于水的溶解性的故事，
可以是一个小动物在探险中遇到了什么问题，通过观察和实验解决了
问题的故事。

六、教学评价
1. 观察记录：观察幼儿在实验中的观察记录，评价他们对于物质在
水中溶解过程的理解。

2. 小组合作：评价幼儿在小组讨论和实验中的合作程度和分享意识。

3. 思考问题：评价幼儿在回答问题和解决问题时的思考能力。

通过本教案的设计与实施，幼儿在探索水的溶解性的过程中，不仅
能够加深对科学的认识，还能培养他们的观察、实践、团队合作和分
享精神。

这对于幼儿的综合素质发展具有重要的意义。