英语公开课评语【篇一：英语公开课评价意见】英语公开课评价意见1、教师语音标准，能给学生起示范作用。

英语基本功扎实，教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7、教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。

8、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

9、在整堂课的教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想；教师英语素质优秀，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质——用中学。

10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。

教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。

11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。

12、教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。

13、巧妙设计了教学任务，再现生活情景。

【篇二：对xxx英语公开课的评价】对英语公开课的评价这是一节理念正确、设计巧妙、活动丰富、效果突出的优秀参赛课。

这堂课充分体现了以学生为主体的教学思想。

本节课主要体现出以下几个特点:1、真实巧妙的教学设计xxx老师自然而巧妙地展开本课的话题，使课堂教学从一开始就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛。

学生为能够运用自己熟悉的内容与教师交流而获得成功感，并为能通过交流帮助了教师而感到兴奋，从而使学习的自信心倍增。

同时在接下来的教学中，教师抓住师生之间的信息差，让学生在教师的引导下，既进行了实际交流，又练习和掌握了语言结构和用法。

2、以学生为主体的教学安排在本课中，xxx老师安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。

活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。

评价一节课成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。

在本次课上，学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教学效果良好。

教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。

另外，这节课的活动安排张弛有度，活而不乱；同时，教师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，表现了该教师较强的教学能力和教学组织能力，体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。

3.良好教学素质xxx老师在教学中表现出较高的教学素养。

首先是良好的教学语言表达能力，语音、语调自然，清晰，强调适度;其次是形体语言在教学中运用相当出色，能够吸引学生的注意力，辅助教学效果突出;还有一个特点是学生思维活跃，课堂教学容量较大;教学节奏掌握得当。

这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累，因为教师的每一节课都是自己整体水平的综合展现。

【篇三：公开课评语集】得课堂气氛也一般。

曹海艳本堂课在执教过程中较好地体现了小语新大纲的精神也表现出执教者较强的把握教材和驾驭课堂的能力。

1. 把握住了教材的重点和特色教学设计精当巧妙。

本篇课文以一面五星红旗线索紧紧抓住店老板前后不同的行为变化进行探究互动整堂课流畅有序层层深入学生的感情也随着理解的深入而不断深化。

2、以读为本通过抓重点词句体会的方法引导学生主动学习。

整堂课中教师给予学生充分的自由空间让学生在读中体会读中感悟读出自己的感受读出自己的想法。

在读中体会到“我”对祖国的无比深情。

当然这堂课中也存在着一个小小的不足在学生自读体会后评价面包店老板的时候学生的观念产生了不同的差异教师在引导的时候方法有些欠妥值得考虑。

罗岳梅总的来说这堂课有着新课程的气息老师竭力利用文本资源挖掘思想内涵体现着“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的整合。

而一堂课存在的问题往往也是一种价值。

建议引导学生从课文中的故事过渡到自己所熟知的故事再在《国旗护卫队队歌》的背景音乐中表达自己如何维护国旗的尊严、祖国的尊严的真实情感联系生活联系实际过渡自然必定能收到较好的预期效果。

张有福藏威的课讲的很成功能抓住爱国主线来讲很到位. 郭文清这节课讲的很不错有许多都是我学习的地方就是感觉没激情。

曹文艳教态自然课堂气氛活跃衔接紧扣中心思想能很好的掌握时间值得学习。

云建艳这节课主要以读为主读出害怕、着急的心情师生配合读、男女分别读、集体读朗读有声有色读出浓厚的感情。

记得第一次听她的课时受益非浅感觉有很多值得学习的地方可能听的次数多了这节课给我的感觉也就那么个也说不上那里好。

王梅臧威的课唯一的亮点是教师能够饱含深情的朗读。

教师的书写基本功不过关。

尚玉灵教师准备充分课堂思路清晰。

能把握文章脉络贯穿全文突出主题。

不足课件出示不到位教师基本功不扎实。

二、综合组张清选老师授课《童心是一只小鸟》武国慧优点教师能用情感的激励来带动学生学习音乐的兴趣。

建议1课要上得有实效不要流于形式。

2没有突出对新授内容的训练。

高严张清选课堂整体比较好上课的教太自然大方思路清晰乐理知识扎实也富有激情不足之处是普通话欠佳。

刘向梅张清选的音乐课和上次赛教时一样有激情上课的各个环节、教师的语言和教态、课堂的气氛、学生的互动等各个部分组成了一节很成功的音乐课已经形成了自己的一套风格米海燕老师引导很到位对音乐的造诣较高师生配合默契整堂课我都沉浸在美妙的歌声里周彩丽在教学中以新课改为主导思想注重学生的自主学习合作交流启发、引导学生进行创新活动。

面向全体学生教学以多种形式来表现歌曲让学生充分体验、感受歌曲的美感培养学生对四季景色的美好情感陶冶学生的情操。

段益莹课堂气氛活跃环节齐全教态自然大方。

王森张清选的音乐课课堂气氛轻松学生活跃积极老师讲课普通话标准仪态大方端正的板书。

闫兴苗教师音乐功底扎实注重乐理知识的传授。

拓福东张清选的这堂音乐课我个人觉得那是相当给力。

冯敏本人对音乐不太懂总体感觉还不错如果再有点激情会更好段小莹很欢快的一堂音乐课学生们在这欢快的节奏中很轻松的学会了一首歌。

课堂气氛活跃师生互动较好。

朱涛新课改倡导要注重学生进行自主学习、合作交流。

我在教学中注重学生这些方面的培养。

以学生为主体对四季的特征有很深的感受揭示了本课的课题很自然的让学生理解了的内容。

在学唱歌谱、歌词时注重了引导学生进行合作交流很自主的进行学习教师适时的给予指导起到穿针引线的作用。

三、数学组冯瑜老师授课《激情奥运》殷海艳这节课总体来说还可以口头禅明显的比以前少了。

知识也授完了声音洪亮教态自然大方。

个人认为有以下三点需要改进1、创设情境较多。

2、指名板演时教师不要讲解以免限制学生的思路和扰乱学生的思维。

3、普通话不好。

冯喜娥整节课以2004年奥运赛场中比赛项目为情景通过射击、跳水、田径赛场中的情景抛出不同的数学问题让学生始终感受到数学来源于、应用于生活。

也可以说生活中处处有数学这一教育理念。

本节课建立在奥运会的基础上分别从射击、110米栏这几个有代表性的奥运会信息和项目入手既提升了学生的爱国主义情操又把学生带进了有趣的数学王国。

面对一个个实际问题学生们提出了很多数学问题和解决方法。

教学中没有局限于某个方面而是拓展学生的思维。

在个别地方给予学生提示帮助他们联系更多的经验把知识体系有效地建立起来。

乔文茹课堂设计新颖有趣。

能够引起学生的注意力激起学生的兴趣只是。

在上课时语速有些快学上回答问题是没有给于肯定口语较多。

聂庆玲语速有点太快教师讲的有点多学生探索的还是有点少。

霍鹏霞 1. 本节课教师与学生互动学习气氛民主、轻松、活跃。

让学生真正成为了学习的主人在轻松、有趣的活动中体验到了学习的快乐和成功的喜悦。

2. 在激发学生学习热情的基础上阅读书上所提供的有关奥运会的一些数据根据这些数据能解答什么数学问题呢给足学生独立思考的空间。

刘卉教师语速较快应给学生留有思考余地在学生做题时教师不要轻易的打断学生的思路。

冯慧冯瑜整堂课设计和课前准还是比较好的上课的教太自然大方也富有激情不足之处是讲课语速太快。

曹校长综合点评评臧威的课教学环节衔接自然教师引导很到位准备充分课堂思路清晰。

能把握文章脉络贯穿全文突出主题。

能够让学生抓住课文的重点。

但是似乎教师激情不够使得课堂气氛也一般。

课件出示不到位。

评冯瑜的课教师驾驭课堂的能力较前进步很大授课思路清晰能用电教设备。

涉及的内容较多教师的语速过快。

评张清选的课教师的专业水平很不错能用专业术语来讲授新课能涉及音乐知识。

课堂的零碎语言较多。

郄校长综合点评臧威的课 1、要以学生为主给学生充裕的思考时间和空间不要用教师的思维代替学生的思维用教师的认识代替学生的认识。

2、对“漂流”的解释太简单可以利用视频和图片等资料让学生充分了解后才能够让学生理解青年学生的遭遇后的境遇。

同时要教育学生“漂流”是有危险性的运动要有一定的身体素质和充分的准备才行的。

3、在分析课文的时候要拽住重点不应该在字词上多纠缠应该尽快进入文本的分析“三天”“物品丢”想象和体会青年的境遇饥饿、疲惫的程度尤其是特别需要食物这是生存的第一需要从而和不交换形成对比才能显现出青年的爱国情。

4、在分析青年为何不用国旗换面包是很好的德育教育的机会但教师轻描淡写的过去。

应该抓住国家的尊严自己的尊严来分析。

国旗代表着国家用国旗换就是对国家的不尊重损伤的是国家的尊严。

5、朗读教学抓的很好紧紧抓住文本通过多种形式的朗读引导学生去理解课文。

冯瑜的课 1、快a教师语速快学生可能听不清教师的讲的内容因为讲的快有的问题问的不具体让学生有种“雾里看花”的感觉学生不知所云也就无所云。