ERP沙盘模拟对抗课程标准
一、课程定位与作用
本门课程是会计专业的专业选修课程，在满足河北省沙盘模拟经营大赛的基础上，在充分调研ERP培训市场需求的基础上，汲取国内外咨询公司及培训机构的管理训练课程精髓而设计的企业经营管理实训课程。

课程把模拟企业作为课程的主体，把企业运营所处的内外部环境抽象为市场与经营规则，由学生组成数个相互竞争的管理团队，在团队中不同的人扮演不同的角色，共同面对变化的市场竞争环境，参与到企业模拟运营的全过程之中。

该课程主要包括：制定企业战略和在产品研发、市场营销、设备投资改造思想、生产能力规划、物料采购、资金筹集、管理团队锻造、人才培养等企业运作的关键环节作出决策。

学生通过亲身体验学习，通过对一系列动态案例的连续不断的分析与决策过程来获得知识，可以将所学的各种知识应用到经营过程中，从而获得综合能力的提高。

同时为毕业后学生进行自主创业创造条件，也为我校学生参加河北省沙盘经营大赛选拔选手。

本课程是会计专业的一门实践课程，与本课程教学相衔接先修课程有：会计基础、计算机基础；初级会计实务。

后续课程：企业财务管理
二、设计思路
本课程标准在设计上遵循培养学生职业素质为中心，本着懂理论，重应用，宽基础的总体思路，着重培养学生的实践应用技能，培养学生创业和企业经营管理的基本能力。

以能力本位的培养目标、基于工作过程的课程开发和行动导向的教学过程。

围绕企业经营管理能力培养的核心目标，按照工作过程为主线设计课程教学体系，按照企业管理模块结合企业管理实践设计教学内容，通过项目引领、职场情景模拟、任务驱动、小组讨论、案例分析和小组竞赛等行动导向教学方法组织实施教学。

本课程按照项目教学法和任务驱动法，在对企业管理过程所涵盖业务岗位应具备的基本素质与技能进行分析的基础上，以企业创立和企业运营管理的具体操作为主体，以工作项目与任务为中心组织课程内容。

以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。

借助真实的案例分析，以企业创立及初创企业的管理的真实过程为基础，按照其流程逐项学习各项技能以及操作要点，培养学生创立企业以及管理企业的能力与业务操作技巧。

三、课程目标
1.课程总目标
通过学习本课程，学生能够掌握创业的基本分析框架和创业的基本流程；利用基本经济学原理和财务知识分析企业经营过程中面临的基本经济与管理问题，掌握企业经营管理的基本逻辑和常用的管理方法；明确市场、经济的管理理论在企业管理中的运用规律，知道企业管理职能的作用和使用方法，具有良好的管理能力，具有理论联系实际能力，较强的深入思考问题能力、观察能力和可持续发展能力。

2.课程具体目标
专业能力目标：
（1）熟知电子沙盘模拟经营实施的基本规则；
（2）熟悉电子沙盘模拟经营的相关内容；
（3）掌握电子沙盘模拟经营的基本过程和操作流程；
（4）了解经营团队中各角色的分配及主要职则；
（5）了解企业经营的本质及ERP核心理念。

方法能力目标：
（1）具有能够自主学习电子沙盘模拟经营新知识、新技术的能力；（2）具体通过各种媒体资源查找所需信息的能力；
（3）具体根据制定的各项工作任务并进行团队协作实施的能力。

社会能力目标：
（1）具有踏实肯干的工作作风；
（2）具备主动与他人合作的精神，具有团队精神；
（3）具有良好的职业道德和敬业精神；
（4）良好的心态，能够适应环境的能力。

（5）具有服从管理的意识；
（6）具有正确的价值观念，正确处理问题的意识；
（7）具有进行职业判断、创新工作方法的能力。

四、课程内容和要求
2.具体教学内容设计
五、课程实施
1.实践教学条件
沙盘模拟实训室，手工沙盘工具，电子沙盘工具，
2.师资条件
具有企业管理实践经验和企业管理理论知识，掌握相关的会计知识及计算机知识。

具有企业问题诊断能力。

能指导企业管理沙盘操作。

能与学生建立良好的师生关系，促进教学工作开展。

具有运用现代化技术手段开展信息化教学能力。

3.教学方法建议
（1）教学应体现“以学生为本”的理念，以多媒体课件的形式呈现教学资料，注重“教”与“学”的互动，以提高学生的学习兴趣。

（2）应以设计完成的项目活动为基础，通过任务驱动教学法、情景模拟、角色体验、情景再现、案例分析等多种教学方法和手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。

（3）应注重企业经营模拟电子沙盘及ERP软件的使用。

（4）教师必须重视企业管理一线实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，积极探讨适合高职学生认知特点的职业教育教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生参与社会实践的职业能力。

（5）教师应积极引导学生提升职业素
养，培养学生诚实守信、善于沟通和合作的品质。

六、教学评价、考核要求
考核方式：经营实战；成绩权重：过程40% 结果60%
评价标准：由于本门课程具有较强的操作性，因此在平时学习过程中学生必须按时完成老师布置的任务，按照完成任务的情况确定每次的分值作为平时成绩，期末结束时进行汇总，计入本课程的考核结果。

对于期末结果考核采用经营实战的方法，要求每个经营团队经过6年的模拟确定期末成绩，结合学习过程考核结果汇总计入个人最终考核结果。

考核要点：组织准备、经营过程及规则、沙盘工具、经营技巧的相关操作。

考核标准如下表：
七、课程资源开发与利用
1.注重教学资料的开发利用。

利用现代信息技术，开发制作各种形式的教学课件，具体包括：视听光盘、多媒体软件、幻灯片等；根据企业管理实际，设计开发学生业务实训情景案例和习题，以创设形象生动的工作情景，激发学生学习兴趣，促进学生对企业管理业务操作处理方法的理解、掌握和运用。

2.注重网络课程资源的开发和利用。

充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，丰富教学内涵。

积极开发课程网站，创设网络课堂，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、丰富教学活动。