（四）反馈练习：
课件呈现：
1．姚明的身高是二米二六，用小数表示是（）m,合（）cm.
2．鸟类中体形最大的是鸵鸟。目前发现质量最大的鸵鸟156kg500g，写成小数是( ) kg。
三.完成练习：
课件呈现：
1.32cm=( )m
3m24cm=( )cm
475g=( )kg
26角= ( )元
2.把下面几个数由大到小排列。
学生完成。
学生完成。
小组为单位,拿出手中的价格标签表,认真填写.
学生完成。
四.揭示课题：
生活中有许多数用复名数来表示很麻烦,这时就需要用小数来表示,如身高.体重.商品的价格,生活中的小数无处不在,这节课我们学习的就是生活中的小数.(板书生活中的小数)
五.总结：
说一说自己的收获.
量身高。
2个。
学生举例。
学生可能说是，可能说不是。
太麻烦,不便于记录。
学生说。
学生讨论:怎样把复名数改写成低级单位的单名数
1.1m47cm带有几个单位？带有两个或两个以上单位的数量叫复名数。
2.结合自己的生活实际，你能够举出几个复名数来吗？
负责记录的这位阿姨是不是也像老师在黑板上这样记录的呢？
3.在这里追问那些说不是的同学：为什么不这样记录呢？
4.以你自己的身高为例,说一说,该怎样记录?
师：像这样只带有一个单位的数量叫做单名数。
还有其他的想法吗?
启发:小数点向那边移动,移动几位?复名数中的1m怎么办呢？
和同学再完整的说一说.
你能把自己的身高以米为单位说出来吗?
记录员阿姨用这两种方法记录都很简便.
（三）小结:看来我们把复名数改写成单名数,首先要明进率,然后知方法,例如把米改写成厘米,就是把高级单位改写成低级单位用乘法,把厘米改写成米,就是把低级单位改写成高级单位用除法,最后再合并改写.
教案格式模版
(数学)学科一章节（或单元）第( 12 )课时教案
教材版本:北京市义务教育课程改革实验教材年级:四
课题
复名数转化为单名数
课型
新授
课时
教
学
目
标
知识与技能：
使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念．使学生掌握小数与复名数的互化方法，能进行小数与复名数的互化。
过程与方法：
通过探究、合作，理解“单名数”和“复名数”的概念，掌握小数与复名数的互化方法，能进行小数与复名数的互化。
二.探究改写方法：
（一）只要记录员把1m47cm这个复名数改写成以cm为单位的单名数就可以了.你们能帮助记录的阿姨改写一下吗?
教师巡视
板书:1m=100cm
100+47=147cm
1m47cm也就是147cm.
（教师引导学生理解上升到高的层次:把高级单位的数改写成低级单位的数.）
过渡:我们不仅可以把1m47cm改写成以厘米为单位的数,还可以改写成以米为单位的数,想一想:该怎样改写呢?
3米8厘米3.2米3米10厘米
3请你来当售货员,
超市来了一些商品,篮球.书包.剪刀.灯泡,这几种商品还没有贴价格标签,现在请你来当售货员,结合生活经验,为商品选择合适的价格,填好价格标签.
汇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展示.
4、新的学期刚刚开始，同学们都领了新课本，其中，每本语文书的价格是8元2角，咱班的语文书一共花了多少元？
教学资源
课件
板
书
设
计
复名数
1米47厘米
1m=100cm
100+47=147cm
1m47cm也就是147cm.
教
学
后
记
教学过程
时间
教学内容及教师活动
学生活动
5`
16`
15`
2`
2`
一.创设情境,导入新课：
每年开学不久，卫生院的叔叔阿姨都会来到咱们学校，为大家进行体检，称一称体重，测一测血压，量一量身高，查一查视力。瞧，他们在干什么呢？叔叔告诉同学，你的身高是一米四七，一米四七可以表示为1m47cm,(板书1m47cm)
（二）板书:1m47cm=( )m
启发:请你们观察,在1m47cm这个复名数中,1m的单位和要改写的单位怎么样?现在要改写成以m为单位的数,只要改写谁就行了?该怎样把47cm改写成米为单位的数呢？
给足时间
教师巡视
及时板书:1 m=100cm
47 100=0.47m
追问:你是怎么想的?
教师评价:你想的好,说的更好.
情感态度与价值观：
通过具体的事例，使学生进一步感受到“生活中处处有数学”，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点
理解小数和复名数相互改写的算理，掌握相互改写的方法。
教学难点
理解小数和复名数相互的算理，掌握相互改写的方法，能正确进行改写。
主要教法
讲授、创设情景
学习指导
引导学生理解理解“单名数”和“复名数”的概念，掌握小数与复名数的互化方法，能进行小数与复名数的互化。
学生汇报:
一样。
47厘米。
同桌讨论:该怎样把47cm改写成以米为单位的数.
学生汇报:
学生可能说:因为47厘米是一百分之四十七米，所以47厘米等于0。
把47厘米改写成以米为单位的数,是把低级单位的数改写成高级单位的数,用47除以进率100。
1就作为小数的整数部分，和0.47合并起来。
同学之间互相说说。