板书：120÷3
（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。
（3）引导学生独立口算。
（4）说一说思考的过程。
(5)归纳总结口算方法：用被除数的最高位上的数或前两位数除以一位数再得数的末尾填上与被除数末尾同样多的0。
三、课堂作业新设计
1、算一算，说一说
2、解决问题一；
解决问题二。
四、板书设计
教学反思
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点
能正确进行口算。
教学难点
掌握口算除法的思维方法，理解算理。
教具准备
口算卡片、小棒。
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、学前准备
1、口算。
教师出示口算卡片，学生抢答。
2、口答。
80里面有几个十？300里面有几个百？240里面有几个十？3600里面有几个百？
二、探究新知
（6）同桌交流60÷3的口算过程。
教师指导，帮助学习有困难的学பைடு நூலகம்。
2、学习600÷3=
（1）板书：600÷3=
师：这道题应怎样想呢？
（2）尝试口算600÷3=
（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法。
3、学习教材第12页例2。
（1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？
1、学习教材第11页例1。
（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。
提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？
教师板书：60÷3
（2）尝试解答60÷3
（3）交流、汇报计算方法。
（4）动手操作。
请同学们拿出6捆小棒，分一分。
（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。
1、口算除法
第一课时 用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数
课题
用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数
课型
新课
教学目标
1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。
2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。