英语语音语调课程标准编制人：2015年9月英语语音语调课程标准课程名称：英语语音语调（English Pronunciation and Intonation）适用专业：课程代码：开课学期：第一学期总学时：56课程类别：专业素养课课程性质：专业基础课考核形式：考试教研室：旅游撰写人：职称：讲师一、课程的性质、目的和任务英语语音语调这门课程是一门实践性课程,旨在通过系统的语音语调训练,帮助学生建立一个良好的发音基础, 使他们能在这一基础上说一口标准英语, 或者至少能使学习英语的人听起来清楚易懂。
空中乘务与航空服务专业的学生今后还要学习《航空服务专业英语》、《航空乘务人员面试英语》以及《航空服务英语口语实践》课程，英语语音语调是这些课程的基础。
本课程的任务就是系统地训练学生的语音语调，使他们能够高效地接收所听到的语言并成功地进行语言交际活动。
二、课程内容第一单元（一）课时：4（一）训练内容：Part I: 前元音/♓:/，/♓/Part II: 音节及音节的划分Part III: 语调：高升调和高降调Part IV: 节奏训练：两个音节都重读的节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握前元音/♓/ 的发音方法，注意区分 ♓与 ♓， ♏♓，并掌握它们的发音规律。
2.把所学的单词和句型运用到客舱服务中。
3．掌握升调发生在最后一个音节，而非最后一个音，如：six，升调发生在i /i/上，而不是/s/上；降调发生在最后一个重读音节，而不是最后一个音节，如：exportation，降调发生在a/♏♓/上，而不是tion/☞⏹/上。
4．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．客舱服务英语与礼仪的结合。
第一单元（二）课时：4（一）训练内容：Part I: 前元音/♏/，/✌/Part II: 开音节识读Part III: 语调：低声调和低降调Part IV: 节奏训练：两个重读音节夹一个弱读音节的节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握前元音/♏/，/✌/的发音方法，注意区分/♏/，/✌/与 ♋♓，并掌握它们的发音规律。
2. 识读开音节单词3．升、降调所发生的音节4．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．前元音/♏/，/✌/2．开音节的识读：paper的第一个音节为什么是开音节？因为它的音节划分是pa-per, 根据开音节规则，在这个音节中，元音字母后面不再有辅音，因此属绝对开音节。
第二单元（一）课时：4（一）训练内容：Part I: 后元音/ :/，/ /，/ :/Part II: 闭音节识读Part III: 语调：降升调Part IV: 节奏训练：两个弱读音节夹一个重读音节的节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握后元音/ /，/ :/的发音方法，注意区分/ /，/ :/与/♋◆/，并掌握它们的发音规律。
2. 识读闭音节单词，掌握元音字母在闭音节中的发音规律。
3．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．后元音/ /，/ :/2．闭音节的识读，元音字母在闭音节中的发音规律3．降升调的降调和升调所分别发生的音节第二单元（二）课时：4（一）训练内容：Part I: 后元音/◆/，/◆:/Part II: 重读音节，重读的一般规则Part III: 语调：复习升调、降调和降升调Part IV: 节奏训练：“重读+弱读+重读+弱读”节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握后元音/◆/，/◆:/的发音方法，注意区分/◆/与//◆/，并掌握它们的发音规律。
2. 重读音节，重读的一般规则3．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．后元音/◆/2．重读的一般规则3．升调、降调和降升调的降调和升调所发生的音节第三单元课时：4（一）训练内容：Part I: 中元音 ☜， ☜ ， ✈Part II: 重读的一般规则Part III: 语调：平调Part IV: 节奏训练：“三个弱读分别夹一个重读”节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握中元音 ☜， ☜， ✈的发音方法，注意区分/☜/与/☜/, ✈与/ /，并掌握它们的发音规律。
2. 重读的一般规则3．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．中元音/✈/2．重读的一般规则3．平调第四单元（一）课时：4（一）训练内容：Part I: 合口双元音 ♏♓， ☜◆Part II: 元音清晰度Part III: 语调：降调的应用Part IV: 节奏训练：“弱读+重读+弱读+重读”节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握合口双元音 ♏♓， ☜◆的发音方法，注意发音到位，并掌握它们的发音规律。
2. 掌握不清晰元音3．降调的应用4．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．合口双元音 ♏♓， ☜◆2．不清晰元音的辨别第四单元（二）课时：4（一）训练内容：Part I: 合口双元音 ♋♓， ♋◆， ♓Part II: 送气和音长Part III: 语调：降调的应用Part IV: 节奏训练：“重读+弱读+弱读+重读”节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握合口双元音 ♋♓， ♋◆， ♓的发音方法，注意发音到位，并掌握它们的发音规律。
2. 掌握元音音长与重读音节及后面辅音的关系3．降调的应用4．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．合口双元音 ♋♓， ♋◆， ♓2．元音音长与重读音节及后面辅音的关系3．选择疑问句和反意疑问句第五单元课时：4（一）训练内容：Part I: 集中双元音/♓☜/，/☪☜， ◆☜Part II: “-s, -es”的发音规律Part III: 语调：升调的应用Part IV: 节奏训练：“重读+弱读+弱读+重读”节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握合口双元音/♓☜/, /☪☜ ◆☜的发音方法，注意发音到位，尤其是/☪☜发音口型不能够太大，并掌握它们的发音规律。
2. 掌握“-s, -es”的发音规律3．升调的应用4．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．合口双元音/☪☜2．“-s, -es”的发音规律3．升调的应用：反问句和作答语的简短问句第六单元课时：4（一）训练内容：Part I: 爆破辅音 ☐， ♌， ♦， ♎， ， ♑Part II: “-d, -ed, -r, -er”的发音Part III: 语调：升调的应用Part IV: 节奏训练：三个“重读+弱读”相连的节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1. 掌握“ ☐， ♌， ♦， ♎， ， ♑”的发音规律2．升调的应用3．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：“-d, -ed, -r, -er”的发音规律第七单元课时：4（一）训练内容：Part I: 摩擦辅音/♐/，/❖/，/ /，/ð/Part II: 句子重音Part III: 语调：升调的应用Part IV: 节奏训练：“弱读+重读+三个连续弱读音节”相连的节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握摩擦音/♐/，/❖/，/ /，/ð/的发音方法，注意发音时的舌位，并掌握它们的发音规律，并能拼读单词。
2. 掌握句中哪里读得最重3．升调的应用4．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．摩擦音/♐/，/❖/，/ /，/ð/的发音方法2．句子重音3．升调的应用第八单元课时：4（一）训练内容：Part I: 摩擦辅音/♦/，/ /， ☞，/✞/Part II: 失去爆破/不完全爆破Part III: 语调：升调的应用Part IV: 节奏训练：“弱读+两个连续‘弱读+弱读+重读’”相连的节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握摩擦音/♦/，/ /， ☞，/✞/的发音方法，注意发音时的舌位，并掌握它们的发音规律，并能拼读单词。
2. 掌握失去爆破/不完全爆破的规律3．升调的应用4．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．摩擦音/♦/，/ /， ☞，/✞/的发音方法2．失去爆破/不完全爆破的规律3．升调的应用第九单元，第十单元课时：4（一）训练内容：Part I: 摩擦辅音 ❒， ♒；Part II: 破擦辅音 ♦☞ ♎✞；Part III: 语调：降升调的应用Part IV: 节奏训练：“弱读+重读+三个连续弱读+重读”的节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握 ❒， ♒， ♦☞ ♎✞的发音方法及发音规律2. 掌握缩略和音的弱化规律3．降升调的应用4．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1． ❒， ♒， ♦☞ ♎✞的发音方法2．缩略和音的弱化规律3．降升调的应用第十一单元第十二单元课时：4（一）训练内容：Part I: 鼻音 ❍， ⏹， ☠Part II: 舌侧辅音 ●，半元音 ♦Part III: 语调：升调的应用Part IV: 节奏训练：四个“弱读+重读”相连的节律模式训练；节奏与语速训练（二）训练重点：1．掌握鼻音 ❍， ⏹， ☠和舌侧辅音 ●，半元音 ♦的发音方法，注意发音时的唇位和齿位，并掌握它们的发音规律。
2. 掌握连读的规律3．升调的应用4．节律模式训练；节奏与语速训练。
注意在做节奏与语速训练时，一定要加快语速。
（三）训练难点：1．鼻音 ❍， ⏹， ☠和舌侧辅音 ●，半元音 ♦的发音方法2．连读的规律3．升调的应用语调综合总结课时：4（一）降调（二）升调（三）多语调群三、教学管理模式与注意事项1．把课堂还给学生。
使课堂以学生训练为主，充分调动学生的积极性，增强实践性课堂的教学效果，达到实践教学目的。
2. 课堂训练形式多样化。
主要包括集体训练、小组训练、个别训练、随堂测试。
3. 课堂教学编排合理化。
每单元的课堂内容编排都由以下几个部分组成：英语语音知识的简单介绍；听辨、听力训练；发音、口语训练；语音语调模仿训练；检测实际使用能力的训练，即以完成某项任务为手段的交际练习。