知识讲解
外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征 (包括人物的长相、穿着、身材、神态、 姿态等等)进 行描写。
揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读 者对人物的印象。
（1）要区分描写与记叙。
①藤野先生一个质朴随和而博学的人。 ②进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大 小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调， 向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”
过关检测
片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给 他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出 你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒! 【提示】 1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么:是他的 相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他 有没有口头禅呢？ 2. 细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象， 将人物特点凸现出来 。
写人要抓住特点
告示 今有一人入室盗 窃，所盗数额巨大，现 悬赏五十两缉捕。请诸 位注意其特征：个子不 高不矮，身材不胖不 瘦，脸色不黑不白，眼 睛不大不小，鼻子不高 不低，嘴巴不宽不窄。
学习目标
1.学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。 2.初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细 节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。 3.养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学 生将观察到的信息有创意地表达出来。
这位同学最突出的特 点是他的相貌。 常见神态以及习惯性动作。
运用比喻形象生动。
鲁迅：“要极省俭的画 出一个人的特点，最好 是画他的眼睛。”
他的胳膊啊腿啊细得像竹竿,衣服酷似床单披 挂在身上,飘忽飘忽的,特别有神秘气质,这决
突出他胳膊腿细的 特点。
定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴
上假发来演女鬼。
他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉 得很长,非常像马。他单独面对你的时候总 是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停 地摇晃脑袋,远看像漂浮着的一个大灯笼。 他的眼睛,你知道吗?大大的,灰黑色,很深 邃,长在那张马脸上显得非常病态,他说话 时喜欢对所有人乱飞媚眼,小心别让它撞到 你,那会使你魂飞魄散的。
我爱画动物，皆对实物下过极长时间的功 夫，即以马论，速写稿不下千幅，并学过马的 解剖，熟悉马之骨架肌肉组织，然后详审其动 态及神情，方能有得。——徐悲鸿
请同学们观察，这幅油画中有哪 些特点吸引你，你读出了什么？
油画《父亲》
勤劳、朴实、善良、贫穷的老父亲。古铜色的
脸，艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。犁耙 似的手，曾创造了多少大米、白面？缺了牙的嘴， 又扒进多少粗粮糠莱？他身后是经过辛勤劳动换来 的一片金色的丰收景象。他的手中端着的却是一个 破旧的的茶碗。他所代表的是中华民族千千万万的 农民。正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的 中华儿女，他就是我们精神上的父亲。
试一试
（1）八字形的眉毛；（2）眼睛笑起来眯成缝；（3）笑 里面似乎带着忧伤，似乎带着哭泣
人物的“特点”，就是指这个人身上特别突出 的地方，就是这个人和其他人不同的地方。
人物特点一般指三个方面：外貌特征，性格特 征，思想品质特征。
在平常的学习生活中，我们就要善于“察言、 观色、看行动”。在人物外在的表情、语言、动作 和心理活动中，表现着人物内在的性格和品质特 征。
（2）注意抓人物特征。
特征，是“某一物质自身所具备的特殊性质，是区别于其他 物质的基本征象和标志”。
抓住外貌中最主要的特征。 例动作:
我疑心这是极好的文章，因为读到 这里，他总是微笑起来，而且将头仰 起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。
总之，这个片段描写很细致，抓住人物的特点，符合人物个性以 及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读者体会到 人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。
归纳总结 写人要抓住特点
外貌
仔细观察，捕捉最突出特点 动作
语言
选取典型事例
心理
侧面描写
适当议论抒情