• 他每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑 声中，我发现他读错的字越来越少了。有一次，我 去找他，刚走到门口。就听到屋里发出单调的 “yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来他正对 着镜子练发音呢。他嘴张得大大的，眼睛挤得更小 了。他一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好， 听听我这个音发得准不 准。”“yong……”“对！”“我再读读句子你听 听。”唉！放到句子里一读，他又读错了。发音、 读句子……我们这样练了半个多小时，他终于把音 读准了。我问他：“你常这样练吗？”他点点头。 我望着他因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了 什么叫“毅力”。 • 我更佩服他那种永不满足、自强不息的精神。 有一次体育课测验跳绳，我虽然刚刚及格，但已经 很满足了。孙浩的成绩是良，我得去祝贺他。下了 课，我到处找他.终于在西院看到了他。天呀，他还 在练跳绳呢！唉！这也叫跳绳，你看他左摇右晃， 双手无力地甩着绳子，绳子已经抡不圆了。
第三单元写作 写人要抓住特点 写作导引
记叙文常常需要写人。人物行行色色，写 作时怎样避免写成“千人一面”，把“这个人” 写“活”，写成“他自己”呢？ 首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个 人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细 致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人， 如闻其声。
仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他 们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的 外貌。
表现出母亲的担忧和隐忍，表达了对母亲的感激与歉疚。
我写
根据提纲写作
要求： 1、内容：我的同学 2、题目：自拟 3、运用外貌、神态、语言、动作等描写方 法凸显人物个性 4、运用典型事件凸显人物个性 5、字数500字以上 6、修改后抄写上交
例文
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我的同学
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他，身体结实，个子高高的，皮肤黑黑的，有着 弯弯的眉毛，眼睛大大的，睫毛长长的，脸红润有光， 乌黑色的秀发，帅极了。 我最欣赏他的人品和他的聪明。他为人乐观，乐 于助人，是非分明。世界上已很少有这种人了。因为 他心地好，所以有很多朋友。每个人但和他做了朋友， 就不用忧愁了。 他的作文也很好，读他的作文，让人回味无穷， 引人深思，读了一遍还想再读。他的作文有时候很有 深度，有时也十分精灵古怪。人也很可爱。他总做一 些小孩做的事情，好像还没长大似的。像瞪着眼睛， 做一些奇怪的动作，都是他常有的，十分有趣。跟他 在一起，我的肚子可受不了。知道为什么吗？他总是 做些很搞笑的事情让我笑疼了肚子。 他对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务，听爸 爸妈妈的话
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又一次，我的同桌王璇正在冥思苦想一道数学题，似乎 快要想到答案了，姚文深情地唱了一首《新贵妃醉酒》，把 他的思路全打乱了。看着她抓狂的样子，看着姚文调皮的面 孔，不仅是他自己，就是我们这些旁观者也忍不住大笑起来。 吴迪，是我初中后第一个朋友。自我们认识以来，他的 头型好像一直是个小平头，一直那么短，似乎没长过。他的 笑点很低，没事就喜欢傻笑。他长得还算端正，可不知为什 么，人送外号“猥琐男”。跟风是他最大的特点，每当下课， 他看周围人做什么学科作业，他也做什么学科的。在没换座 位之前，他与姚文同桌。姚文没事喜欢唱《新贵妃醉酒》， 他也跟着唱。他那五音不全再加上沧桑的嗓门，真是“迷倒 万千美少女”啊。他还喜欢跟别人讲述他的悲惨生活，说他 母亲怎样虐待他，他的命有多苦，给我们的印象是看小说看 “走火入魔了”！ 友情是无限的，需要你的不断发现和摸索。 同学之间，无论快乐也好，矛盾也罢，我们都应该好好 珍惜这缘分，刚从小学毕业的我们深有体会。 希望我们的友谊长存！
【提示】
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1.抓特点。要仔细观察，这个同 学最突出的特点是什么：是他的相貌、 衣着、声音，还是脾气性格？他的习 惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？ 抓住特点，是写好人物的第一步。 • 2.细描绘。围绕特点细描绘，用 具体的细节来丰富人物形象，将人物 特点凸现出来。
我选
你心目中想写班中哪位同学？
请写下他（她）的名字
我猜
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猜猜他（她）是谁?
他（她）是这样一个人: 个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 耳朵不圆不长
一个人在思想、品质、行为、语言、 习惯等方面异于他人的特征，是在特 定的环境和生活经历中形成的。
热情开朗 多愁善感 稳重执著 鲁莽耿直
鲁迅隶体一字胡 A、_____________________ 闻一多的炯炯目光 B、_____________________
A
B
C
D
刻画人物的外貌不能 面面俱到，而应细致、 精确地描绘人物外貌最富有 爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头 特______ 鲁迅先生说的“画眼睛” 就是此意。 D、_____________________
【提示】
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1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象， 不刻意追求记叙事件的完整过程。 • 2.典型事例既可以是人物关键时刻的重要 行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸 显人物个性、思想特点的事情。 • 3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、 性格特点。 • 4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。
例文二 我的同学
• 如果一个人一生中都没有一个知己或朋友，那么 他的一生就等于虚度。假如你有许多知己和朋友与你 共同分享你的快乐和悲伤，你的一生就会过得充实并 且成功。所以，拥有友情才是一生中最宝贵的财富。 • 升入初中，会结识许多新的同学，接下来，我向 你介绍几位与我关系好的同学吧！ • 姚文，长得白白的，眼睛比较小，喜欢翘兰花指， 说话的声音也十分娘，所以是个不折不扣的娘娘腔。 说起他的爱好吧，似乎除了打篮球外，就只有搞恶作 剧了。他特别喜欢在人不知道的情况下，偷偷扯下别 人的鞋带，或者在别人桌子下贴上双面胶，把别人的 鞋带粘下来等，仿佛别人的惊讶声和对他的责骂是他 的笑料。
我猜
猜猜他（她）是班中的谁？
他（她）是一个能把周围人都逗笑的“开心果”。 他（她）是一个上课爱做小动作的“调皮蛋”。 他（她）是一个爱帮助别人的“小热心”。
你心目中的他（她）的特点是什么？
他（她）是一个
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他是一个懂魔法的人。
他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的 膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴 着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼 镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上 那道闪电似的淡淡的疤痕。
写作指导
• 1、外貌描写应当特点鲜明，符合人物个性以 及特定情境下的情感。 • 好的外貌描写，不仅能让读者识其“形”， 而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理 状态，也就是通其“神”。如《三国演义》中 的“温酒斩华雄”一段，写关羽： • 其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕 眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。 • 这几句可谓“义勇之概，时时如见”。
他是一个爱耍酷的人。
他总是喜欢戴着鸭舌帽，把帽檐压得低低 的，他的表情可以用“亘古不变”来形容— —永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着 嘴，永远是一副欠揍的模样。
他的脸上呈现出悲 剧，一张含蓄了许多愁苦 和力量的脸；火一样蓬勃 的头发，盖在他的头上， 好像有生以来从未梳过； 深邃的眼睛略带灰色，有 一种凝重不可逼视的光； 长而笨重的鼻子下一张紧 闭的嘴，衬着略带方形的 下颏，整个描绘出坚忍无 比的生的意志。 （贝多芬）
目标导航
• 1、通过观察、比较，抓住人物的特征。 • 2、学会运用外貌、语言、动作等描写 方法细致描绘人物，突出人物的性格特 征。 • 3、学会以事写人，用典型事例表现人 物性格。 • 4、感受人物的思想、精神魅力，培养 自己高尚的人格。
写作实践
• 一 片段写作： • 猜猜他是谁。从班上选择你熟 悉的一个同学，用300字左右写一写 他的特点。写好后，读给同学们听， 看看大家能否猜出你写的是谁。
• 另一个例子是吴敬梓在《儒林外史》里写范进 出场时的形象： • 面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。 广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那 童生还穿着麻布直裰（duō）,冻得乞乞缩缩， 接了卷子，下去归号。 • 这段话里，“ 面黄肌瘦、破毡帽”等处写 出贫苦；“花白胡须”写年老，可知范进已经 在科举上白白浪费了多年而一无所获；“乞乞 缩缩”，既是承接上文，写其穷困，也透露出 了多次应考失败对范进精神上的摧残。短短几 句，一个科举制度的牺牲者的形象跃然纸上。 •
其次，还可以以事写人，围绕人 物特征选择典型事件加以描写。
• 例如，《邓稼先》一文，写了 邓稼先在“文革”期间调解冲突、答 复杨振宁关于中国原子武器工程是否 有外国人参与、在井下信号消失坚持 留守现场等几件事，从多个侧面写出 了邓稼先崇高的精神风貌。
在记叙事件中表现人物时，一定要精心选择事例， 如《闻一多先生的说和做》一文的事例就很典型。
例文三
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我的同学
孙浩是我的同窗好友，说起他的外表来， 既不是膀阔腰圆，又不是浓眉大眼，可以说是 其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略 微有些长，本来小小的眼睛显得就更小了，而 额头和颧骨却又十分突出。难怪有的同学给他 起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。但 我却很愿意和他在一起，因为我从他身上学到 了许多有益的东西。 • 他在学习上刻苦认真，而且有坚韧不 拔的毅力。我记得二年级的时候，他读课文时 常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些容 易读错的字。他没有一个能够读对，常常引得 同学们哈哈大笑。说来也怪，老师还常常让他 读。
• 每当他的朋友需要他的帮助，他一定会伸出援手。老 师和同学也对他赞不绝口。他成绩好时，不会骄傲， 总说“本来还可以考更好一点的。”他看到一些成绩 不太理想的人时，他就会安慰他，叫他不要灰心，下 次再努力。 • 人们都说他又帅又聪明。但他常常都说自己不是 最可爱，不是最聪明。当然同时，他有困难时都会有 人帮助他。 • 有一次，他在学校丢了钱，他眼睛里夹着泪珠就 回到了寝室，室友都问她发生了什么事，他吸吸鼻子 说没什么，在我和他的好朋友劝说下，他说他在学校 里丢钱了。我们纳闷了，他人缘那么好，谁这么败坏 啊，居然干这种事。在几天后，他的书桌下出现了， 他丢失的钱，他笑了，在这几天里他终于笑了。 • 他就是我的同学，也是我的死党——+++。我想 我也要跟他多多学习，更加努力！加油！加油！